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2022年小学五年级下语文下册专项练习:根据课文内容填空

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第十册语文根据课文内容填空练习班级____________姓名____________学号____________这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(),天空是那么(),使我总想(),表示()。在天底下,(),而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像()。那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用()的中国画那样,到处(),轻轻()。这种境界,既(),又();既愿(),又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候(),好像()。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里,才到达目的地。一百五十里全是草原,再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分(),只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些()。走了许多,远远的望见了()!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像(),远处的小丘出现了一群马,马上的男女老少()。(),(),像()。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻(),()着,()着,在汽车左右与前面引路。()的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。这几段文字选自___________的___________,全文按照事情发展顺序,描绘了三幅动人的画面:___________、___________、___________,表现了草原的________美、________美和________美,最后以凝练的诗句总结全文,赞美了________________________________________。白杨树从来就(),哪儿需要它,它就在哪儿很快地(),()。不管(),不管(),它总是那么直,那么(),(),()。从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有____________________________________________的特点,爸爸介绍白杨树的同时,也在表白着自己的心:___________________________________________________________________。骆驼队来了,停在我家的门前。它们(),()地站着,等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽,(),(),()。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上,()。拉骆驼的说,(),()。爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子:(),(),()。它们()的时候,上牙和下牙(),大鼻孔里(),白沫子()。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。4,老师教给我,要学骆驼,()。看它从不着急,慢慢地走,()慢慢地嚼,()。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,(),()。“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,()。我的幼稚心灵中却(),我对爸爸说:“不是的,爸!它们(),没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是()?一定是拉骆驼的人,(),才给骆驼带上了铃铛,()。”爸爸想了想,笑笑说:“(),(),()。可不是吗?()!它的毛皮(),垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的峰上。麻袋空了,()。夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈:“夏天它们到哪里去?”“谁?”“骆驼呀!”妈妈回答不上来了,她说:“()!”夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是()。(),我也不会再做了。可是,我是多么想念()!我对自己说,把它们写下来吧,就这样,我写了一本()。我(),(),又看见(),又听见()。()。本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说_____________的序言,作者是__________,课文以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,围绕着骆驼队,写了四件事:____________________、____________________、__________________和__________________,让我们感受到了作者_________________________________________________。大娘,停住您()!为了帮我们洗补衣服,您已经()。您这么大年纪,能()?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您()?不,永远不会。八年来,您为我们(),给了我们()!记得五次战役的时候,由于(),造成了()。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您(),(),(),(),送到阵地上给我们吃。这真是()啊!当时有很多同志()。在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中,()。我们还记得,我们的一个伤员(),敌机来了,您(),把伤员();当您再回去(),房子已经炸平了。您为我们()。您说,()?小金花,不要哭了,擦干眼泪,()!怎么?心里难过,唱不出来?你()!那一回,侦察员老王(),被敌人抓住了,关在一座小房子里,有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了,带着你混进敌占区,4,()。你妈妈(),引出那个班的敌人。你(),解开(),救出了老王。你回到村里,()。第二天(),你妈妈()。同志们(),你却(),()地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花,你是()呀!可是今天,()?大嫂,请回去吧!看,您的孩子()。山路(),您架着双拐,已经送了几十里。就是您(),我们只要(),()。我们清楚地记得,那是1952年的春天,()的时候,您知道我们缺少蔬菜,就()。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。不料(),您()……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。您为我们()?再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!列车呀,请慢一点儿开,让我们(),让我们()。再见了,亲人!我们的心()。《再见了,亲人》这篇课文描写了中国人民志愿军战士在回国时和________、________、________等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中,前三个自然段的写法非常相似,都是先用__________________________________________________________,再写___________________________________________________________,最后___________________________________________________________,表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了_________________________________。正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是(    )、(     )。许多窗子连接在一起,(        ),让我们看的人如入山阴道上,(    )。每一家都是这样,在屋子里的时候,(      );走在街上的时候,(        )。(),()。我觉得这一种境界是颇()的。这段文字选自()写的()。船夫的()特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他(),毫不()。不管怎么拥挤,他总能()。遇到极窄的地方,他总能(),而且速度非常快,还能()。两边的建筑(),我们的眼睛忙极了,()。商人夹了大包的货物,(),沿河做生意。青年妇女在小艇里()。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇()。庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇()。半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。(),(),()。水面上(),只见()。高大的石头建筑(),古老的桥梁(),大大小小的船()。()着这座水上城市,古老的威尼斯又()。这几段文字选自_________写的__________,课文通过介绍_________、_______________、________________,为我们展示了威尼斯这座水上城市的特有的迷人风光。4,《杨氏之子》选自_________写的__________,《草船借箭》选自_________写的__________,《景阳冈》_________写的__________,《猴王出世选自_________写的__________,《“凤辣子”初见林黛玉》选自_________写的__________。4

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-12-23 15:27:49 页数:4
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