北京市海淀区2007届高三语文下学期期末练习试题（海淀二模）

北京海淀区高三年级第二学期期末练习语文2022.5本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分.考试时间150分钟。第I卷（选择题，共30分）注意事项：1．答卷前将学校、班级、姓名填写清楚。2．选择题的每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。其它小题用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1．（北京海淀区第二学期期末练习）下列加点的字的读音，全都正确的一组是（）脾胃杏脯困窘孝悌之义提纲挈领A．pǐpǔjiǒngdìqièB．pípǔjǔntìqìC．pǐfǔjǔndìqìD．pífǔjiǒngtìqiè2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．简捷推祟信口雌黄小人喻于利B．坐谈蜡染骨梗在喉一言以蔽之C．连锁捍卫张慌失措桃李不言，下自成溪D．彩排度假既往不究学而不厌，晦人不倦3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组词是（）成功文章的，是以最的方式表达要说的话，以便读者能够地理解作者努力表达的思想。如果你的思想混乱不清，那么你笔下的文章也必定是混乱不清的。A．精髓清楚精确B．精粹清爽准确C．精粹清爽精确D．精髓清楚准确4．下列句子中，加点的词语使用不正确的一句是（）12\nA．“富人比穷人更讲信用”这个观点曾经在经济学界风行一时，而今年诺贝尔和平奖得主尤努斯博士却认为“穷人比富人更讲信用”。B．常言道“水满则溢，月满则亏”，这也从某一个侧面揭示了事物的发展规律，所以他做事不求完美，不求圆满，知道适可而止。C．晚年的姚雪垠先生因为眼疾，只能述而不作，由他的研究生记录下他口述的内容，最终完了长篇历史小说《李自成》的创作。D．毛泽东主席生前使用过十多种不同的印章，这些印章多系名家雕刻；它们风格多样、各具特色、异彩纷呈，令观赏者赞不绝口。5．下列句子中没有语病的一句是（）A．影片《淮海战役》的编导人员，满怀激情地塑造了刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕等许许多多运筹帷幄、叱咤风云的人民解放军高级将领群像。B．小城镇的城市化进程将进一步加快，从古代开始的“离乡不离土”、永远让农民滞留在土地上的生存方式，将随着户口制度的改变发生根本的变化。C．命题组把从专家们那里征集来的有关文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读和写作等方面的题目，加以仔细核对、检查后输入的题库。D．这条青藏铁路穿越世界屋脊的“雪域天路”被人们描绘成“商贸金桥、藏旅坦途、文化通衢”，它使得老百姓圆了更多的前往西藏旅游的梦想。2,4,6二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。阅读下面的文言文，完成6—10题。燕攻齐，齐破。闵王奔莒，淖齿杀闵王。田单守即墨之城，破燕兵，复齐墟。襄王为太子征①。齐以破燕，田单之立疑，七国之众，皆以田单为自立也。襄王立，田单相之。过淄水，有老人涉淄而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒，欲使后车分衣，无可以分者，单解裘使义之。襄王恶之，曰：“田单之施，将欲以取我国乎？不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者②，襄王呼而问之曰：“汝闻吾言乎？”对曰：“闻之。”王曰：“女、汝以为何若？”对曰：“王不如因以为己善。王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意也。’单有是善而王嘉之，善单之善，亦王之善已。”王曰：“善！”乃赐单牛酒，嘉其行。后数日，贯珠者复见王曰：“王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃布令求百姓之饥寒者，收谷之。”乃令使人听于闾里，闻丈夫之相与语，举曰：“田单之爱人！嗟，乃王之教泽也！”2,4,6 《战国策·齐策六》注：①征：证明。②贯珠者，采集珍珠的人。6．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）12\nA．田单之立疑疑：迟疑B．襄王恶之恶：憎恶C．不早图，恐后之后：落在后面D．乃布令求百姓之饥寒者收谷之谷：给粮食吃7．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（）A．齐以破燕既自以心为形役B．出不能行，坐于沙中燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐C．王不如因以为己善于是相如前进缶，因跪请秦王D．乃赐单牛酒，嘉其行陋者乃以斧斤考击而求之8．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是（）A．欲使后车分之（以）衣。B．田单之施，将欲以（之）取我国乎？C．（皆）称寡人之意。D．（单）乃使人听于闾里。9．下列句子编为四组，全能直接表现贯珠者的智慧的一组是（）①岩下有贯珠者，襄王呼而问之。②王不如因以为己善。③单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。④乃赐单牛酒，嘉其行。⑤王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。⑥田单之爱人，嗟！乃王之教泽也！A．①②③B．②③⑤C．①④⑥D．④⑤⑥2,4,610．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A．破燕之后，“田单之立疑”，为后来襄王猜忌他埋下了伏笔。B．见田单爱护百姓的举动，“襄王恶之”，君臣关系出现危机。C．襄王呼贯珠者而问之，表明他渴求一个能给他出主意的人。D．闾里百姓的话，显示出贯珠者的智慧使君臣危机已趋化解。12\n2,4,6第II卷（共120分）三、本大题共3小题，共18分。11．（5分）（1）翻译上文中画线的句子（2分）寡人忧民之饥也，单收而食之译文：（2）用斜线（/）给下面划线部分的文言文断句。礼者谨于治生死者也生人之始也死人之终也终始俱善人道毕矣。故君子敬始而慎终，终始如一，是君子之道，礼义之文也。（荀子《礼论》）12．阅读下面两首咏柳絮的词，按要求回答（1）——（2）题（7分）唐多令（林黛玉）粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成逑。飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！草木也知愁，韵华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！临江仙（薛宝钗）白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韵华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。[注]①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后。关盼盼独居此楼十多年。②逐对成逑：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。“逑”即“球”。（1）下面对两首词的理解分析，不正确的两项是（3分）A．林词“粉堕”、“香残”用柳絮随风飘残，喻指红颜终将老去。借用“燕子楼”的典故，暗示出女子特有的孤独悲愁。B．林词“叹今生、谁拾谁收”既是对柳絮命运的哀怜，也是对自己身世的感叹，其凄凉悲楚之情溢于言表。C．薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮的疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。D．薛词“几曾随逝水，岂必委芳尘”表现了柳絮的志趣和追求，为下文的“好风凭借力，送我上青云”张本。E．面对同一团柳絮，因黛玉、宝钗两人身世、性格的不同，各自内心的感受也迥然不同，但都饱含对柳絮的一片怜爱。（2）两首柳絮词都运用了托物言志的写法，对此，选其中一首，结合诗句作简要分析。（4分）14．在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）（1）《氓》多处运用比兴的手法，托物寓言、借物言情，其中“桑之未落，”，“桑之落矣，”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。（2）李白的《蜀道难》中，用“上有六龙回日之高标，12\n。黄鹤之飞尚不得过，”几句诗来表现蜀道的雄奇险峻。（3）苏洵的《六国论》在论说过程中善于借助贴切的比喻，增强说理的形象性和活泼的意趣。例如，“呜呼！，以事秦之心礼天下之奇才，并力以西向，”。（4）有人评论陶渊明之诗“写其常情，不事雕饰，语圆而气足，简而意尽”，《归园田居》中“暧暧远人村，。狗吠深巷中，”等诗句，就体现出陶诗这一富有独创性的特征。四、本大题共4小题，每题3分，共12分。阅读下面文字，完成14—17题。人发怒的时候，会感到精神紧张兴奋，于是大脑分泌出一种叫做去甲肾上腺素的物质。这是一种荷尔蒙，这种物质具有剧毒，据说其毒性仅次于自然界的蛇毒。当然，大脑分泌的这种荷尔蒙极其微量，但如果经常生气动怒，这种剧毒的荷尔蒙会导致疾病，加速衰老甚至早逝。另外，人体内有一种被称为β内啡肽的荷尔蒙。这种荷尔蒙是脑内吗啡中最有效力的物质，但与去甲肾上腺素的相互关系十分有趣。另人说自己什么时，如果听后觉得心情不愉快，脑内就会分泌有毒的去甲肾上腺素；反之脑内就分泌β内啡肽。凡事都能运用利导思维，采取乐观开朗的心态，就能无病无痛，保持健康的体魄和年轻的精神。心灵和身体不停地对话，于是“心灵所思考的”就不是抽象的观念性的东西，而是物质化的“作用于身体”人的热情干劲的荷尔蒙，但如果分泌过多，能量消耗过头，会造成早逝。即使幸免一死，也会出现精神分裂症，癫痫病等。不分泌多巴胺，就会得帕金森病、痴呆症。要成就一番大事业，需要与之相适应的能量。缺乏能量，事业无从谈起；但为此不存一切地激发自己的能量，又会面临疾病和死亡的威胁。二者看似二律背反，其实有一条协调平衡的捷径，即善于利用脑内吗啡。多巴胺大量分泌出来后，由于消耗能量，身体精疲力竭，这时候要是分泌出脑内吗啡，多巴胺就能发挥出平时的10倍、20倍的功能作用。也就是说，脑内吗啡具有类似杠杆原理那样的增强能量的效果。不论精力如何充沛，多巴胺分泌过量总有副作用。多巴胺、去甲肾上腺素必定产生大量活性氧。但脑内吗啡不存在这个问题。运用脑内吗啡增强少量的多巴胺的功能效果，可以说是理想的大脑作用法。14．下列对“去甲肾上腺素”的理解，不正确的一项是（）（3分）A．是大脑分泌的一种有毒的荷尔蒙。B．它可以导致疾病，加速衰老。C．它很容易引发人生气动怒。D．它与多巴胺都能产生活性氧。15．以下对文意的理解，正确的一项是（）（3分）A．减少多巴胺的分泌可以避免得帕金森病、痴呆症。B．人精疲力竭时脑内吗啡可以发挥出超强的功能。C．去甲肾上腺素对人的毒害与它的分泌量有关。D．β内啡肽因能产生活性氧而具有极强的能量。16．根据文章，谈谈什么是“利导思维”。（2分）12\n17．从文中所述多种荷尔蒙功能的角度看，“心灵与身体对话”是怎样促进身心健康的？（4分）五、本大题共4小题，共18分。阅读下面的文字，完成18—21题。钢琴家的脚陈钢2,4,62,4,6①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲! ②不知从哪天起，。我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊!他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家!”——这是傅雷给孩子的临别赠言。 ③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近平“私塾”的方式，从孔盂先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界!傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人!而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。⑤陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。12\n他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。  ⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊!傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖! ⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。 ⑧傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来的，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养咸淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”!2,4,6  ——选自散文集《三只耳朵听音乐》[注]圭臬：比喻准则或法度。18．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）（4分）A．如果说钢琴家的手代表的是其艺术造诣和成就，那么钢琴家的脚代表的则是他们充满奋斗与艰辛的艺术之路。B．许多钢琴家踏上艺术之路时步履艰难，可谓“寸步难行”，就是因为他们的艺术生涯中缺少一个像傅雷这样的引路人。C．波兰教授认为傅聪是“中国籍的波兰人”是因为傅聪深刻地领会了肖邦的精神，也表达了他对傅聪不是波兰人的遗憾。D．“从某种意义上说，他得的是李白奖！”意思是说傅聪对李白的通晓帮助他理解了肖邦，他的演绎肖邦，也是在演绎李白。E．中国的古典文明给傅聪植下民族文化之根，再加上西方人文精神的滋养浸润，使他成为融东西方文化于一身的“高人”。19．从第三段看，傅雷奉为“圭臬”的“道德规范”实质上指什么？它对艺术家的人生之路起到了怎样的作用？（4分）20．从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处？分条作答。（6分）12\n21．手是“钢琴家的代号和骄傲”，文章却用“钢琴家的脚”为标题，这有什么妙处？（4分）六、本大题共3小题，共12分。22．阅读下面这段文字，从艺术风格或设计理念的角度，用简明的语言写出你对北京奥运会奖牌的评价。（3分）北京奥运会奖牌的直径是70毫米，厚度是6毫米。奖牌创意取自中国古代龙纹玉玉璧造型，由象征尊贵和美德的“金”、“玉”的材质组合而志。体现中华民族自古以来的以“玉”比“德”的价值观、荣誉观。北京奥运会奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案，即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景形象。奖牌背面镶嵌玉璧，正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。答：23．下面是某市交通网提供的图表，请根据这三幅图表，为防止乘坐公交车出行的市民被扒窃，提几条具体建议。（4分）答：2,4,624．报载：我国第一份以环境保护为内容的刊物《绿叶》即将与读者见面。请给《绿叶》编缉部写一段贺词，对《绿叶》的出版表示祝贺。（5分，字数不超过60字）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□七、写作（60分）25．阅读下面的文字，按要求作文。哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。12\n结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。参考答案第I卷（共30分）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1．D（脯、悌：属声母误读，窘、挈：属韵母误读，脾：属声调误读）2,4,62．A（祟—崇，属形近误写；坐—座，慌—皇，究—咎，属音似误写；梗—鲠，溪—蹊，晦—诲，属形音双误）3．D（精髓：这里指文章最重要最好的部分，是名词，可用；精粹：精炼纯粹，形容词，不可用。清楚：这里指文章的表达方式清晰、明白、有条理，可用；清爽：清新凉爽的天气，轻松爽快的心情，清淡爽口的口味，房间打扫得清洁而有条理，但一般不用于形容文章表达方式，即使用于本句，也与下文“准确理解作者思想”不搭配。准确：行动结果完全符合实际或预期，可用；精确：非常准确。用于此程度过重，有违句意。）4．C（述：阐述前人学说；作：创作。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。望文生义，与句意不符。）．5．B（A：多余的修饰语造成语意重复，C：错用虚词造成谓语缺失，D：语序不当）二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。6．C（“落在后面”不符合襄王此时的情感，应是“来不及（除掉）”。）7．C（都当“趁机”讲。A：前一个通“已”，后一个当“认为（让）”讲。B：前一个当“在”讲，表静态；后一个当“到”讲，表动态。D：前一个当“于是”讲，表示两个运作前后相承；后一个当“却（竟）”讲，表转折。）8．D（应该是“襄王”。）9．B（贯珠者的智慧在于三言两语就化解了一场君臣之间的危机，也免去了自己的杀身之祸。直接表现他的智慧的就是他给襄王出的主意。①句只是襄王发现贯珠者可能听到了自己的自言自语，召他来询问。④句是襄王的做法。⑥句是百姓的反映。）10．C（“襄王呼贯珠者而问之”是恐怕自己心中的秘密被人知道，已经暗伏下杀机，而不是想找人出主意。）参考译文：燕国攻打齐国，齐国被攻破，齐闵王逃到莒地，齐相淖齿杀死了闵王。田单死守即墨，（后来反击）大败燕军，并且收复了齐国的失地。齐襄王太子的身份得到证实。齐军破燕以后，田单对立国君事犹豫不决，齐国人都以为田单会自立为王。后来田单立太子为襄王，自居相位。（有一天，田单）路过淄水，看见一位老人渡河冻坏了，无法再走，坐在沙滩上。田单看见老人身体寒冷，就想让后面车上的随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮裘给老人穿。齐襄王很憎恶这件事，他自言自语说：“田单这样的做法，莫非想要用来夺取我的王位吗？如果不早想办法，恐怕就要晚了。”12\n他左右察看，没什么人，只要岩石下有个采珠人，襄王把他叫过来问道：“你听到我说什么了吗？”采珠者坦白的承认：“都听到了。”襄王又问道：“你认为我该怎么做？”那人说：“大王不如借机会把它变成己的善行。”襄王问：“怎么做呢？”彩珠人说：“您可以嘉奖田单的善行，并说：‘我担心百姓挨饿，田单就把他们召集来给他们吃的；我担心百姓受冻，田单就解下皮衣给他们穿上；我关心百姓，田单也关心他们，（他这样做）正合我的心意。’田单既有这些善行，而您又赞扬他，田单的善行，也就变成您的善行了。”襄王叹道：“好主意！”于是以牛酒犒劳田单，嘉奖了他的行为。过了几天，采珠人又去拜见襄王，进言说：“您在上朝时，应该特地召见田单，并在朝堂上加倍礼让尊敬，亲口慰问他。就此发布命令，收容饥寒交迫的百姓，供养他们。”于是襄王又派人到街头巷里听取百姓的议论，听见老百姓都在一起说：“田单很爱护百姓，哎呀！这全是大王指导的结果啊！”第II卷（共120分）三、本大题共3小题，共18分。11．（5分）（1）我担心百姓挨饿，田单就召集他们并给他们吃的。（2分）（2）礼者/谨于治生死者也/生/人之始也/死/人之终也/终始俱善/人道毕矣。（断错1处扣0.5分，扣完3分为止，不倒扣。）译文：礼是谨慎地处理生和死的事情的。生是人生的开始，死是人生的终结。终结和开始都处理得很好，做人的道理就算完全了。所以君子对人生的开始很敬重，对人生的终结也很谨慎。始终如一，这就是君子之道，也是礼义的表现。12．（7分）（1）CE（选对1项，得1分；选对2项，得3分）（2）唐多令：林词以“粉堕”、“香残”的柳絮自喻身世（1分），以柳絮的“漂泊”写自己的“命薄”（寄人篱下），/以柳絮的“韶华白头”写自己的青春流逝，/以柳絮的无所依凭写自己的孤苦伶仃（2分，从三点中答出任意两点即可得2分）。借柳絮寄寓了对自己不幸身世的深切哀愁（1分）。临江仙：薛词以舞姿优美、舒卷均匀的柳絮自比（1分），柳絮在洁净华美的白玉堂前舞动身姿，高贵优雅；/它既不随水而逝，也不沦落芳尘；/它要借助风力，青云直上。（2分，答出任意两点即可得2分）柳絮身上寄托了宝钗的向往追求，全词洋溢着乐观向上的情绪（把宝钗之志定位于“青云直上”亦可）（1分）。意思答对即可13．（6分，每空只要错一个字便不得分）（1）“其叶沃若”（1分）“其黄而陨”（1分）（2）下有冲波逆折之回川（1分）猿猱欲度愁攀援（1分）（3）以赂秦之地封天下之谋臣（1分）则吾恐秦人食之不得下咽也。（1分）（4）依依墟里烟（1分），鸡鸣桑树颠（1分）四、本大题共4小题，每题3分，共12分。14．C（因果倒置，人生气动怒时会伴随它的分泌。）12\n15．C（A：不分泌多巴胺才会得帕金森病、痴果症。B：脑内吗啡可以提高多巴胺的效率，其本身并无超强功能。D：β内啡肽不能产生活性氧）16．利导思维就是遇到对自己不利的事情时，/把思考导向对自己有利方面，也就是朝积极美好方面去想。（这是一道考查迁移能力的题，两个要点各占1分，意思答对即可。）17．（1）保持乐观开朗的心态，就可以避免心情不愉快，从而减少去甲肾上腺素的分泌，这有利于身体健康。（2分）（2）遇到不开心的事就运用利导思维，这可以促进脑内吗啡的分泌，脑内吗啡一方面可以协调平衡多巴胺的分泌，/另一方面又可以增强少量的多巴胺的功能效果。这可以使人精力充沛。（2分，两个要点各占1分。）意思答对即可。五、本大题共4小题，共18分。18．B：因果关系有错误。C：没有表示遗憾，恰恰是对一个中国音乐人能够对肖邦理解得如此深刻的最高褒奖19．“道德规模”实质上指清贫自守（安贫乐道、以清贫自傲）的人生准则（情操、境界等）。（2分，如果答“视富贵如浮云”或“颜回安于贫困的生活”得1分）这促道德规模对艺术家的人生之路起到了奠基的作用，它是做人的根基（基础、精神支柱等，意思答对即可）。（2分）20．（6分）①傅聪能保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界，正是傅雷“道德规范”教育的成功。②傅聪能走向世界艺术顶尖，是因为他有很深的中国文化功底，这是傅雷艺术熏陶的成功。③傅聪的艺术之路通向了自然，提升了他的精神境界，激发了他的艺术活力，这正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。（不一定非分3条作答，依从傅雷到傅聪的顺序作答亦可，意思答对即可。）21．（4分）（1）一反大家对钢琴家惯常的关注点——“手”，用“钢琴家的脚”为题，视角新颖（1分），能激发阅读兴趣（1分）（2）以“钢琴家的脚”为题，能引发对钢琴家艺术、人生之路的关注和探索（1分），从而突出“钢琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站稳走好”这一中心主旨（1分）。所以这个标题是全篇的“文眼”。（意思答对即可。）六、本大题共3小题，共12分。22．（3分）答案要点（本题重在评价，不要求严格区分理念和风格）：设计理念：将中国文化与奥林匹克精神和谐地融合在一起。艺术风格：尊贵典雅，中国特色浓厚。言之成理：自圆其说，意思答对即可。两个角度都答，亦可；视答对程度合理给分。23．（4分）答案要点：（1）建议市民乘公交车时最好不要将手机、现金等贵重物品放到外衣兜。（2）市民早晚高峰出行乘车时尤其要注意防扒。意思答对即可。没有分条扣1分。24．（5分）此题为开放式语用题，侧重考查内容合理，用语得体。12\n七、写作（60分）25．评分中，不要盲目抬分，也不要故意压分，要坚持综合评分。示范高中的校平均分控制在40—44分之间，其他学校的校平均分控制在36—41之间。写作角度示例：1．侧重“贴在地面步行”立意（赞同，反对均可）2．侧重“不在云端跳舞”立意（赞同，反对均可）3．把“地面……”“云端……”结合起来立意。12