【学案导学设计】2022高中语文 第一单元 第6课 边塞战争诗四首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

【学案导学设计】2022高中语文第一单元第6课边塞战争诗四首单元检测粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》一、基础巩固1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　)A．蓟中作(Jì)　　单于(chán)　塞垣(yuán)B．隅(yú)更改(ɡēnɡ)羌笛(jiānɡ)C．窟(kū)防御(yù)沙烁(shòu)D．薄饼(báo)阴火(yīnɡ)胡虏(lǔ)答案　A　解析　B项中“羌”应读“qiānɡ”。C项中“烁”应读“shuò”。D项中“阴”应读“yīn”。2．下列句子中加点词语的释义有误的一项是(　　)A．更吹羌笛关山月(一遍遍地吹)B．定远何须生入关(有何必要)C．长驱登塞垣(边塞的城堡)D．柏台霜威寒逼人(秋霜肃杀的意思，指执法威严)答案　C　解析　“塞垣”应解释为“边塞的城墙”。3．补写出下列各句中的空缺部分。(1)烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。(《从军行(其一)》)(2)策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。(《蓟中作》)(3)海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。岸傍青草常不歇，空中白雪遥旋灭。(《热海行送崔侍御还京》)(4)伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。(《塞下曲》)4．下列对《从军行(其一)》赏析有误的一项是(　　)A．这首诗前三句写景，第四句抒情。写景是抒情的铺垫和基础。B．诗人巧妙地处理了写景与抒情的关系。前三句写景，采用了层层深入、反复渲染的手法。C．“更吹羌笛关山月”一句，作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。D．诗中明显流露出一种思乡之情，表现了诗人对战争的反感，有一种消极颓废情绪。答案　D　解析　诗中没有表现诗人对战争的反感和消极颓废情绪。5．下列对《蓟中作》分析有误的一项是(　　)A．诗一开始就抓住塞外特有的景物，勾勒出一幅浩阔壮丽的画面。B．诗中感情的主流是赞扬守边将士能征善战保家卫国的优秀品质。3\nC．诗人善于运用白描手法，以“策马”、“长驱”等一系列动作描写，勾勒出一名沙场英雄的形象。D．诗的情感韵味浑厚，表现出诗人对国家命运的关心，有一种浓浓的爱国情怀。答案　B　解析　诗中感情的主流是由边塞的荒凉生发出对边患的忧虑，并抨击统治者用非其人，抒发自身难酬之壮志。二、拓展提升阅读下面两首诗，完成6～7题。南园十三首(其五)李　贺男儿何不带吴钩①，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？注　①吴钩：一种吴地产的军刀。②凌烟阁：唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣24人。③若个：哪有一个。边　思李　益腰垂锦带佩吴钩，走马曾防玉塞秋①。莫笑关西将家子②，只将诗思入凉州。注　①防秋：每到秋天，北方游牧民族常侵扰边境，需要预加防卫。玉塞：玉门关。②关西将家子：指诗人自己。6．两首诗都写了佩带吴钩这一装束，这表现两位诗人都有一个什么共同愿望？两首诗的最后两句各表现了诗人什么样的感情？答：________________________________________________________________________答案　建功立业，报效国家。《南园十三首(其五)》表现了诗人对这个愿望无法实现的激愤之情；《边思》表现了这个愿望没有实现的无可奈何的苦涩和深沉的感慨。7．两首诗都以边塞为题材，但写法各不相同。请说说各自的写法。答：________________________________________________________________________答案　《南园十三首(其五)》连用两个反问句，直抒胸臆，慷慨激昂；《边思》开头两句描摹了一个勇武英俊的少年风姿，后两句也是直抒胸臆，显得慷慨悲凉。阅读下面这首诗，完成8～9题。塞下曲李　白塞虏乘秋下，天兵出汉家①。3\n将军分虎竹②，战士卧龙沙。边月随弓影，胡霜拂剑花。玉关殊未入，少妇莫长嗟。注　①汉家：唐代诗人常常借汉喻唐。②虎竹：古代授予将帅兵权，以兵符为凭信。兵符有铜虎符和竹使符，这就是诗中所说的“虎竹”。8．概括诗的前四句所写内容。答：________________________________________________________________________答案　塞虏乘秋侵犯，朝廷出兵抗击，将士进军神速。9．尾联表达了诗人哪些思想情感？答：________________________________________________________________________答案　赞叹为国杀敌的积极精神以及对将士妻子的劝慰之情。阅读下面这首诗，完成10～11题。送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河②道，言追六郡③雄。雁山横代④北，狐塞接云中。勿使燕然⑤上，惟留汉将功。注　①魏大：陈子昂的朋友。②三河：大致指黄河流域的中段平原地区。此处概指在都城长安送客的地方。③六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”，原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。④代：代州，地名。⑤燕然：东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山(今蒙古境内的杭爱山)，刻石记功而还。10．本诗颈联中哪两个字用得好？请找出来并加以赏析。答：________________________________________________________________________答案　一个“横”字，写出雁门山地理位置的重要，它横亘在代州北面；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞遥接云中郡，与之连成一片。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。此外，景物并不在眼前，而是在诗人的想象之中，可以看作实写，也可以看作虚写。总之，地理位置的重要，山的险峻，暗示魏大此行责任重大，为结句作了铺垫。11．本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。答：________________________________________________________________________答案　全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场立功，抒发了御边保国的壮志豪情，没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲切之情。3