高中语文第五单元六国论学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

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《六国论》一、知识点归纳1、重点词语①六国互丧，率赂秦耶率（）②思厥先祖父厥（）③暴霜露，斩荆棘暴（）④故不战而强弱胜负已判矣判（）⑤与嬴而不助五国也与（）⑥始速祸焉速（）⑦洎牧以谗诛洎（）⑧当与秦相较，或未易量当（）2、词类活用①不能独完（完：）②诸侯之所亡（亡：）③义不赂秦（义：）④以事秦之心礼天下之奇才（礼：）⑤李牧连却之（却：）3、古今异义①思厥先祖父（古义，今义，父亲的父亲，即爷爷的别称）②可谓智力孤危（古义，今义，认识、理解客观事物的能力）③刺客不行（古义，今义，不能、不可以、没能力等）④而从六国破亡之故事（古义，今义，侧重于描述事件过程的一种文体）4、特殊句式（1）省略句①至丹以荆卿为计(省略谓语，“至丹以荆卿（）为计”）。②邯郸为郡(省略定语，“邯郸为（）郡”）。（2）状语后置句③赵尝五战于秦(“”，即“赵国曾五次与秦国交战”)④其势弱于秦(“”，即“六国的实力比秦国弱”)⑤后秦击赵者再(”，即“后来秦国两次攻打赵国”。（3）翻译被动句⑥洎牧以谗诛⑦为国者无使为积威之所劫哉二、知识点练习1、选出“殆”字意义相同的两项（）（）A、知己知彼，百战不殆B、凡永嘉山水，游历殆遍C、进退不由，殆例送死D、郦元之所见，殆与予同2、.下列各句中均含有第三人称代词的一项是（）①思厥先祖父②不知将军宽之至此也③问渠哪得清如许，为有源头活水来④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流⑤而犹有可以不赂而胜之之势⑥以赂秦之地封天下之谋臣A①②④B③⑤⑥C①③⑤D②③⑤3、.对下列各句从句式特点上分类正确的是（）①句读之不知②唯弈秋之为听③蚓无爪牙之利，筋骨之强④皆不可限以时月⑤居庙堂之高，则忧其民⑥其势弱于秦⑦唯利是图⑧吞舟是漏A①②③/④⑥/⑤⑦⑧B①②③⑤/④⑥/⑦⑧C①②⑦⑧/③⑤/④⑥D①②⑦⑧/③④⑤⑥《六国论》答案①六国互丧，率赂秦耶率（shuài）：一律、一概②思厥先祖父厥：代词，其，他的，他们的③暴霜露，斩荆棘暴（pù）：暴露、冒着④故不战而强弱胜负已判矣判：分清、判明⑤与嬴而不助五国也与：依附、亲近⑥始速祸焉速：招致⑦洎牧以谗诛洎（jì）：到、等到⑧当与秦相较，或未易量当：通“倘”，倘若、如果2、词类活用①不能独完（完：形容词活用为动词，保全）②诸侯之所亡（亡：动词活用为名词，丧失的土地）③义不赂秦（义：名词活用为动词，坚守正义）④以事秦之心礼天下之奇才（礼：名词活用为动词，礼遇、优厚地对待）⑤李牧连却之（却：使动用法，使……退却，打退、击退等）3、古今异义①思厥先祖父（古义，祖辈、父辈；今义，父亲的父亲，即爷爷的别称）②可谓智力孤危（古义，智谋和实力；今义，认识、理解客观事物的能力）③刺客不行（古义，不去刺杀秦王；今义，不能、不可以、没能力等）④而从六国破亡之故事（古义，旧事、旧例；今义，侧重于描述事件过程的一种文体）4、特殊句式（1）省略句①至丹以荆卿为计(省略谓语，“至丹以荆卿（刺秦王）为计”）。②邯郸为郡(省略定语，“邯郸为（秦国的）郡”）。（2）状语后置句③赵尝五战于秦(“赵尝五于秦战”，即“赵国曾五次与秦国交战”)④其势弱于秦(“其势于秦弱”，即“六国的实力比秦国弱”)⑤后秦击赵者再(“后秦再击赵者”，即“后来秦国两次攻打赵国”。（3）被动句⑥洎牧以谗诛(表被动的标志词没有出现，应为“洎牧以谗（被）诛”，即“等到李牧由于谗言（被）杀害”。\n⑦为国者无使为积威之所劫哉（“为……所”表被动，治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊。二1、BC（都是“几乎，近于”的意思）2.C3.C

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所属：高中 | 语文

发布时间：2022-08-25 23:31:40 页数：2

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