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部编版一年级语文上册语文园地六精品教案

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语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间2课时 教学目标1.了解汉字结构。2.认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语,学习辨别方向。3.了解诗句意思,感受诗人想象力的丰富。4.读《谁会飞》一文巩固生字和拼音,了解一些动物的特点。教学重点重点:认识不同结构和不同方位的词,学会在生活中识字。教学难点难点:背诵和积累儿歌和古诗,学会阅读短文故事。第一课时教学目标1.了解汉字结构。2.认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语。教具准备课件、图片教学设计设计意图导入( )分钟一、谈话导入今天,老师要和小朋友们去语文园地六里玩一玩,老师先告诉你们一个秘密,这个园地可好玩了,可以做游戏,可以去旅游观光,还可以学变魔术……怎么样,只要小朋友认真玩,还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图),愿意去吗?(板书:语文园地六)\n新课教学(  )分钟二、摘苹果板块一:字词句运用第1小题:(出示课件2)过渡:秋天到了,丁丁和爸爸一起去摘苹果,这些苹果应该装到哪个筐里呢?1.仔细观察图画,想一想:为什么把带有“星”字的苹果装入写有“花”字的花篮里?为什么把“带有“地”字的苹果装入写有“清”字的花篮里?学生仔细观察,交流如下:预设:原来是按照汉字的上下和左右结构进行分类的。(板书:花:上下结构清:左右结构)2.说一说,连一连。“花”是上下结构的字,这样的字还有:星、只、色、尘。“清”是左右结构的字,这样的字还有:明、叶、把、地。3.说说你还知道哪些这样结构的字。我知道的字中,【设计意图:儿童语言,充满游戏色彩的学习,把枯燥的学习变得很有色彩和情趣。】\n上下结构的字有:空、写、要、最等。左右结构的字有:红、绿、没、到、彩等。第2小题:(出示课件3)1.读一读:读儿歌,读准字音。注意读准前鼻音“晨、面”,后鼻音“向、阳”。2.圈一圈:圈出儿歌中带有方位的词语。儿歌中表示方位的词语有:前、后、左、右、东、南、西、北(板书:方位词语:前、后、左、右、东、南、西、北)3.说说自己的“前后左右”都有谁。4.找一找学校的“东西南北”都有哪些建筑物。三、展示台板块二:展示台(出示课件4)【设计意图:朗读儿歌,学习方位词语,根据生活经验辨认方向。】\n1.出示以上带有标牌的建筑的图片,读一读上面的字。(课件出示5)rénmínlùdiànyǐnɡyuànwèishēnɡyuàn人民路电影院卫生院xiǎomàibùbàokāntínɡ小卖部报刊亭在学生试读之后,教师指正:注意读准:翘舌音“生、人”,前鼻音“民、店、院”,后鼻音“影”。指名读,小老师领读,开火车读。2.说说你在生活中还认识了哪些字。(板书:在生活中识字)【设计意图:展示台,是在启发学生“生活处处是语文”,学会在生活中认识生字。】课堂小结及拓展延伸(  )分钟五、课堂小结我们在园地里玩得真高兴,收获真大!让我们下节课继续我们的旅行。课堂作业新设计一、按照字的结构分一分。①短②杏③要④明⑤男⑥条⑦把⑧青⑨空⑩桃\n左右结构上下结构二、选一选,填一填。①前②后③左④右⑤东⑥南⑦西⑧北放学回家,面向太阳,前面是(),后面是(),()是南,()是北。【答案】一、左右结构:①④⑦⑩上下结构:②③⑤⑥⑧⑨二、⑦⑤③④第二课时 教学目标1.了解诗句意思,感受诗人想象力的丰富。2.读《谁会飞》一文巩固生字和拼音,了解一些动物的特点。3.培养学生的自学能力。教具准备图片、课件教学设计设计意图导入( )分钟一、激情导入我们的旅行又开始了,你们准备好了吗?新课教学(  )分钟二、日积月累过渡:让我们到古诗园地里畅游一番吧!板块三:日积月累(出示课件7)【设计意图:借助拼音会读、会背古诗,通过看插图和反复朗读诗句,了解古诗的意思。】\n1.读一读古诗,读准字音。教师范读,指名读,合作读。注意读准:平舌音“作、在”,翘舌音“时、识”,前鼻音“盘、云、端”,后鼻音“朗、行、镜、青”。3.指名读。4.看图背诵古诗。出示填空背诵:(出示课件8)小时不(),呼作()。又疑(),飞在()。背得又对又快地被评为“背诗小能手”。三、和大人一起读板块四:和大人一起读《谁会飞》。(课本92页)(出示课件9、10、11)1.借助拼音读一读。2.指名读,说说读后你知道了什么?鸟儿扇动翅膀空中飞,马儿四脚腾空奋力跑,鱼摇摇尾巴水中游。(板书:鸟儿在空中飞马儿奋力跑鱼儿水中游)3.指导朗读:一个人读问句,一个人读答语。\n4.试着仿写儿歌。示例:谁会唱?鸟会唱。鸟儿怎么唱?叽叽喳喳唱不停。课堂小结及拓展延伸(  )分钟四、课堂总结我们在园地里玩耍、赏月、仿写儿歌,真是太快乐了!课后,把学到的儿歌和古诗背给大人听吧!课堂作业新设计一、背一背,填上序号。()又疑瑶台镜()呼作白玉盘()飞在青云端()小时不识月二、阅读展示厅。虫儿歌什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃害虫?蜜蜂飞来嗡嗡嗡,萤火虫儿提灯笼,花蝴蝶爱跳舞,蜻蜓最爱吃害虫。1.用“”画出带问号的句子。2.把虫儿的名字用“○”圈出。参考答案:一、(3)(2)(4)(1)二、1.什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃害虫?2.圈:蜜蜂萤火虫儿花蝴蝶蜻蜓教学反思成功之处:本园地的教学,仍然以字词句的教学和朗读教学为主。了解汉字的特点是学生识字的基础,所以教师应该用较多的时间让学生去区分。在古诗教学中,不要让学生一句一句地翻译,而要重在体会作者把月亮比作什么,通过看图和朗读体会意境。\n不足之处:教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。板书内容语文园地六花:上下结构清:左右结构方位词语:前、后、左、右、东、南、西、北鸟儿在空中飞马儿奋力跑鱼儿水中游备课素材【教材分析】本次语文园地共四项内容:字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读。“字词句运用”有两部分内容,一是认识汉字的结构,二是认识方向。“展示台”是交流自己的识字方法,培养在生活中识字的好习惯。“日积月累”是李白的古诗《古朗月行(节选)》,感受诗人想象的丰富和月亮的美。“和大人一起读”是通过读《谁会飞》一文巩固生字和拼音,了解一些动物的特点。【与文章相关的资料介绍】虫儿的歌什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃害虫?蜜蜂飞来嗡嗡嗡,\n萤火虫儿提灯笼,花儿蝴蝶爱跳舞,蜻蜓最爱吃害虫。

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-07-11 15:31:35 页数:9
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