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部编人教版一年级语文上册拼音《aieiui》精品教案教学设计小学优秀公开课1

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《拼音aieiui》教学设计课题9aieiui(第1课时)课型新授课上课日期月日(星期)课时目标1.学会ai、ei、ui3个复韵母,能认清形,读准音。2.学会ai、ei、ui的四个声调。3.拼读韵母是aieiui的音节。重、难点1.学会ai、ei、ui3个复韵母,能认清形,读准音。2.学会ai、ei、ui的四个声调。3.拼读韵母是aieiui的音节。核心任务1.学会ai、ei、ui3个复韵母,能认清形,读准音。2.学会ai、ei、ui的四个声调。3.拼读韵母是aieiui的音节。课前准备1.关于本课的多媒体课件。(教师)2.音节词语卡片。(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片,反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。(教师)设计说明本课教学设计旨在体现两点:一是要引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让学生在自主、实践的氛围中,兴趣盎然地学习。 【活动一】游戏导入,复习旧知1.出示字母:aoiubdzh.2.把苹果分两类,那应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。【活动二】合作交流,学习韵母教学出示情境图,引出ai、ei、ui三个复韵母。过程1.教学复韵母ai。设计(1)看到这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶呀?你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?(2)教学ai的发音,认清字形。①这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(复韵母)②师示范发ai的音:读ai的时候,就是先张大嘴巴发a的口形,马上滑向i的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。āi:我挨着你,你挨着我。ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。ǎi:姐姐高,弟弟矮。ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。(4)拼读练习,巩固发音。出示第40页ai的拼读图,拼读练习。nǎi 1.迁移方法,学习ei。(1)看图说话引出ei。小弟弟和小妹妹们围成了一个圈:mèiwéi(2)教学ei的发音,认清字形。嘴巴是从e的口形到i的口形。(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。出示第40页ei的拼读图,拼读练习:mèi、wéi3.运用规律,合作学习ui。(1)教师引学:打电话引出ui。(2)教会发音方法。先准备发u的音,马上滑到i的音,就是ui。(3)四声练习。“山谷回声”的游戏:师:ui——大山,你好!生:ui——大山,你好!ui——我爱你们!ui——我爱你们!ui——我会读ui了!ui——我会读ui了!(4)拼读练习。出示第40页ui的拼读图,开火车拼读。4.结合语言,巩固运用:学生组词造句,并尝试用多种方式记忆音、形。5.自主探究,总结规律:四声调的韵母,尝试读一读。总结标调规律:有a不放过,没a找o、e,i上标调去掉点,i、u并排 标后边。6.示范指导、练习书写:示范书写并指导:每个韵母是一个整体,两个字母要靠近些,但不要太拥挤。(学生先描红,再在练习本上书写)教师巡回指导。【活动三】游戏活动,学习音节1.摘蘑菇音节。2.总结收获。课题9aieiui(第2课时)课型新授课上课日期月日(星期)课时目标1.能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。2.学习生字“妹、奶、白、皮”。3.读好儿歌《小白兔》。重、难点1.能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。2.学习生字“妹、奶、白、皮”。3.读好儿歌《小白兔》。教学核心任务1.能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。2.学习生字“妹、奶、白、皮”。3.读好儿歌《小白兔》。教学过程设计【活动一】自主探究,认读生字1.出示声母和ai、ei、ui的直呼,拼读练习。2.出示:课文画面:一看到这景色,你最想说什么? 3.了解图画大意,随机识字。在这么美的郊外,老奶奶和小妹妹在干什么?出示音节:mèimeinǎinaipáiduì(1)请学生自由拼读。(2)开小火车拼读或同桌互拼。(3)学生齐声拼读。4.是呀!小妹妹快乐地跑向老奶奶。(1)认识轻声音节:后面的音节都没标调,要读成轻声。(师领读——生自读——指生读——齐读)(2)识记生字:“妹”和“奶”这两个字,跟同学介绍一下你的好方法吧。(3)书写词语音节:mèimei、nǎinai、páiduì。(4)教师范写páiduì,强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙,学生在本子上再次练写。【活动三】自主学习,练读儿歌1.根据自己的感性认识谈论小白兔。(1)教师示范读儿歌,学生认真听儿歌中每个字的读音。(2)学生自主读儿歌,要求读准字音,不丢字、不添字。(3)同桌互相读儿歌,互相纠正读音,圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。(4)识记生字,同桌互说记字的方法,在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。 (5)出示去掉拼音的儿歌,先自读,然后同桌互读,不认识的字同学和老师。(6)指名学生读儿歌,要求读得正确、流利。【活动四】总结收获,拓展积累1.教师总结:在以后的学习中,只要你们认真地学习拼音,老师相信你们的收获会越来越多,本领会越来越强。2.拓展练习:课后,同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子,给家长或小伙伴说一说、演一演。板书设计aieiuimèimeinǎinaipáiduì奶妹白皮练习与作业课内练习1.学生在语言环境中练习。(教师与学生合作)(1)喂,你好,请问您是谁?(打电话)(2)小女孩围围巾。(做动作)2.拼一拼,读一读。méihuāfēijīwūɡuībáicàiwèijīnǎinɑi3.读儿歌。有a在,把帽戴;a不在,o、e戴;要是i、u在一起,谁在后面给谁戴。课外积累◆读儿歌不倒翁说你呆,你不呆,长着胡子像小孩。 教学反思推一推,歪一歪,倒下去又站起来。

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2021-10-17 00:02:17 页数:7
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