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苏教小学科学三下《3.3.认识液体》word教案(3)

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3、认识液体一、教学目标1、会用感官和简单的实验器材研究液体的性质;2、能运用多种方式将观察到的现象表述出来;3、愿意与同学合作与交流,体验合作与分享的快乐。二、教学准备教师准备:烧杯、试管、油、水、蜂蜜、牛奶等分组实验材料:试管、烧杯、滴管、蜡光纸、上述四种液体各一杯、实验记录等学生准备:事先分组,明确分工三、教学过程(一)认识液体1、指导学生认识物体的方法认识一种物体,我们可以运用哪些方法?(看、闻、摸、尝等等)2、出示四种液体:水、油、蜂蜜、牛奶师问:这是四种液体,你们知道它们分别是什么吗?(动作夸张,语气神秘)3、学生分小组进行观察认识,鼓励学生运用多种观察的方法去认识。如:看、闻、尝等方法。4、观察完毕后,组织学生交流各自的观察所得,并说说自己这样判断的理由。(二)初步猜想1、我们认识了这四种液体,现在老师给你们一个试管。你们最想怎样做实验?鼓励学生大胆说出自己的实验设想,并且引导学生把这四种液体倒在试管里。2、猜想:假如我们把这四种液体倒在一起,会发生怎样的现象呢?学生交流各自的猜想,并说说这样猜想的理由(三)验证猜想1、我们的猜想到底对不对呢?我们怎样来验证自己的猜想呢?最好的办法就是……2、指导学生填写实验记录,并根据实验记录去完成实验。3、学生交流实验的结果,把实验中观察到的现象描述出来。(四)深入探究1、这样的结果,大家事先有没有想到?那,为什么会发生这样的现象呢?老师事前也做过了这个实验,也感到非常地困惑。事后,我又进行了进一步的思考,采集了一些数据。现在,我们一起来看看,能从这些数据中发现什么吗?出示几种液体的密度,让学生观察,从中发现规律2、学生小结:……………………(五)继续猜想1、出示塑料板,你们想做什么实验?引导学生把不同的液体同时倒一点在斜板上,比较它们流下的速度2、那我们该怎样做这个实验呢?让学生自由说,把实验的要求和规范说出来3、假如我们把这四种不同的液体同时到一点在斜放的塑料板上,这四种液体会怎么样?4、那么,老师再请大家来猜想一下:这四种液体中,哪种流得最慢,哪种流得最快?为什么?5、学生分组实验,填写实验记录并交流学生设计实验交流时,让学生边说边演示,(六)课堂小结1、小结:通过刚才的实验,我们知道了…………(液体的性质:密度、粘稠度)2、我们小组还想研究……引导学生研究液体的其他性质。如:表面张力、毛细现象、溶解等3、我们准备这样去研究组织学生展开讨论,确定研究的材料和方法等,然后交流认识液体1、认识四种液体液体特点认识方法液体名称1号2号3号4号2、我们是这样设计我们的实验的:实验步骤(倒入液体的顺序)实验现象(写出或画出)1、2、3、4、结论1、通过实验,我们发现:这四种液体流的速度从快到慢依次是、、、。2、我们猜想:产生这种现象的原因是:1、我们还想研究2、我们准备这样去研究:附录2一些液体的密度液体名称密度(克/毫升)液体名称密度(克/毫升)水银13.6海水1.03,蜂蜜2.3水1硫酸1.8植物油0.9牛奶1.1酒精0.8四种液体的密度液体名称密度(克/毫升)油0.9水1牛奶1.1蜂蜜2.3教学反思:

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所属: 小学 | 科学
发布时间:2021-09-07 15:51:43 页数:3
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