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苏教小学科学三下《2.3.叶和花》word教案(2)

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教学设计学校:班级:三年级人数:日期:月日学科:科学课题:叶和花教时:第11、教学目标:(一)过程与方法 1.会比较不同树叶的相同和不同之处; 2.能够按不同的标准给树叶分类; 3.会做阳光对植物生长的影响的对比实验。 (二)知识与技能 1.知道叶在植物生长中的作用; 2.知道阳光对植物生长的影响,会做阳光对植物生长影响的对比实验; 3.会解剖植物的花,初步了解花的构造; 4.知道花粉传播的几种方式。 (三)情感、态度与价值观 爱护植物,热爱大自然。 2、教学目标设计依据:(1)内容分析:本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第4课,要认识的植物的两大组成部分:叶和花。(2)学生分析:叶在植物的生长过程中进行光合作用,制造植物生长所需要的养料。由于叶的常见,学生平时是不大会去仔细观察的,他们对叶的认识比较粗浅、浮于表面的。本课安排学生在原有的基础上仔细地观察树叶,发现它们的一些外表的特点,会比较他们的相同和不同之处,并能给不同的树叶分类。花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。我们的教学可以从身边最常见的花入手,也可以选择正在开花的植物来进行研究。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图(一)导入(二)观察叶片,认识叶片的作用谈话:今天我们要认识植物的最后两大组成部分:叶和花。1.观察叶片。(1)教师出示一片香樟树叶,提问:你们认识这是什么树叶吗?(2)谈话:我们的校园里有很多香樟树,你们平时仔细地观察过这种树叶吗?(3)以小组为单位,观察香樟树叶的正反面,比较有什么不同。(4)教师小结。 2.给叶片分类。(1)谈话:树叶的形状很多种,曾有一位哲学家说过这样一句话:天底下没有两片完全相同的树叶。接下来就请大家把带来的树叶按一定的标准来给它们分一分类,并把分类结果记录下来。3.认识叶的作用。 学生回答。汇报交流。学生分组给树叶分类,记录。汇报交流。 从校园中最多的香樟树叶入手,让学生来观察比较,使学生认识到,生活中处处有科学。,(三)认识花朵(1)谈话:叶子的形状多种多样,你们知道它有什么作用吗?(2)教师小结。4.体验阳光对植物生长的影响。(1)教师出示两盆吊兰:这两盆吊兰是老师种的,一盆是放在阳台上的,一盆是放在室内的,种下去的时候是差不多大小的,每天都浇同样多的水,请大家比较一下,这两盆吊兰有什么不同的地方?(2)提问:请大家猜一猜两盆吊兰长得不同的原因。(3)师小结:阳光对植物的生长是非常重要的,这一盆吊兰就是因为长期照不到阳光,所以才长得不如那一盆好。当然,也有一些不喜欢晒太阳的植物它们一般生活在高大的树木下面,如果把它们放在太阳底下暴晒,是会晒死的。(4)指导学生做观察植物向光性的装置。(方法见教材第24页)(5)提问:你们还能对叶子提哪些自己能够研究的问题?1.观察解剖花朵。(1)多媒体出示各种花卉的图片,请学生来说一说都是什么花。【说明】尽量选择学生常见的、熟悉的花卉。(2)提问:想知道花的结构是什么样的吗?(3)教师出示自己制作的油菜花标本,演示用镊子解剖一朵油菜花。(4)指导学生观察认识花朵各部分的名称及各自的作用。 (5)教师小结:花的每一部分都有各自的作用,其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。别的花的花粉落在雄蕊的柱头上,花就会结出种子。学生回答。看多媒体演示树叶的光合作用。学生观察比较。学生猜测。学生提问,有兴趣的课后去研究。 学生解剖油菜花。光合作用就这样用语言解释的话,是很难让学生理解的。所以教师可以把这部分内容做成多媒体课件,以多姿多彩、形象直观的画面来帮助学生理解叶子在植物生长过程中起到的作用。大部分植物生长需要充足的阳光,教师先自己做第一个实验,让学生通过观察比较得出结论,然后再让他们动手做一做另一个实验,使学生明白植物和阳光的关系。但并不是所有的植物都喜欢阳光,另外有一些植物是喜阴的,所以我在课堂上提到了这一点,虽然只是一带而过,但是使学生脑海里有了这样一个科学概念。,(四)拓展延伸2.认识花粉的传播方法。(1)谈话:你们知道花粉是怎样传播的吗?(2)提问:看了以后你有什么感想?(3)教师小结。 1.提问:通过这节课的学习,你们有什么收获?2.每人利用本单元学习的知识,回去种一棵植物,并记好观察日记。学生回答。看多媒体课件演示花粉的传播方式。 学是为了用,所以我们要让学生把本单元学到的知识用到生活中,最好的方法就是亲自种一棵植物,记录过程中的点点滴滴,使学生深刻感受到大自然的神奇。板书设计:果实和种子

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所属: 小学 | 科学
发布时间:2021-09-07 15:51:18 页数:3
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