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人家部编版七年级语文上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件

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看图猜诗静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。,望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天,赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。,黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白,学习目标1、了解作者及写作背景,背诵并默写全诗。2、理解诗的内容,学习本诗情景交融、客观景物人格化的艺术手法。3、从形象入手,体会诗的意境,领会诗歌所表达的思想感情。,李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》作者简介,王昌龄(698—757),字少伯,汉族,河东晋阳(今山西太原)人,又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著,被后人誉为“七绝圣手”。,据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。背景介绍,标题解说查资料,说说你从此诗的标题中知道了哪些信息?,左迁:古尊右卑左,即贬官。龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。,诵读感知要求:读准字音,读好节奏,闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月,随君/直到/夜郎/西!,根据注释,理解诗歌大意,体会诗的意境。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(翻译)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!杨花落尽啦,子规鸟儿不住地在啼鸣,听说你被贬到龙标去,一路上要经过五条溪水。我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,它伴随着你,一直走到那夜郎西边!,愁心诗眼,读懂诗眼小组合作学习1、诗人借助哪些景物来表现“愁心”?为什么选取这些景物?2、诗人因为什么事情而“愁”呢?3、诗人的愁心托付与谁了呢?为什么?,杨花落尽子规啼于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感,暗喻征人前途命运未卜,唤起读者对王昌龄流落远方的担忧。同时也点明时令。赏析1、诗人借助哪些景物来表现“愁心”?为什么选取这些景物?叫着“不如归去”的子规,有离别之恨,借用来关怀跋山涉水远走他乡的友人王昌龄,希望他早日归来。切合当时情事,融情入景。,闻道龙标过五溪。此句直叙其事。“闻道”,表示惊惜。“过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。以悲景衬托离情,表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。赏析2、诗人因为什么事情而“愁”呢?,诗人的愁心托付与谁了呢?为什么?(1)明月给人的感受如冰似玉,晶莹润泽,象征着亲情、友情的纯洁。(2)明月是圆的,象征团圆,引人深思。(3)拟人化的手法写月,赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁,无可排遣,无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。我寄愁心与明月,本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情?对友人的思念、同情和关切之情。,在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。①拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。②奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。③情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。,诗人李白通过丰富的想象,给予抽象的“愁心”以物的属性,它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物,使之同样具有感情,也就是使之人格化,乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。想像惊人,气概超逸,笔势灵动,充分地显示出李白的艺术个性,这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。总结,有感情朗读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!

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所属: 初中 | 语文
发布时间:2022-06-06 09:00:07 页数:24
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