高中语文高考作文专题复习

高中语文高考作文专题复习 全国普通高校招生语文试题的作文评分标准的发展等级中明确地提出了“有文采”的要求。“文采”的本义是“华丽的色彩”，是专指语言而言的。其实，讲究文采是我国文学的优良传统。孔子认为：言之无文，行而不远。诗人杜甫更是大声宣言：为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。这里所说的“佳句”肯定就包括了文采的因素，在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？ 文段欣赏一感悟幸福幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。①人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！②②（选择典型的生活情景，用具体的语言表达了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅。）①（很有灵气。比拟的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。） 别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④③（排比的句式表达了对幸福的具体的感性认识，表达有力度,能激发人们对生活的热爱之情。）④（对幸福的感受表述颇为细腻,语言隽永，形象生动，颇有韵味。） 其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁，你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤⑤语言首尾照应，生动活泼，而且,内蕴深刻，余味无穷。 有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？启示：这些文字词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。从而具有文采。文段欣赏二 怎样才能做到有文采方法一：讲究用词例：如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那麽周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）启示：讲究用词，一字传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。 方法二：巧用修辞A、比喻例：选择是夸父的执着；选择是后羿的剑拔弩张；选择是“西北望，射天狼”遥遥一指的淋漓与洒脱；选择是“恰似一江春水向东流”的绵长与哀婉。选择是一千零一夜的故事，选择又是卖火柴的小女孩手中紧攥的温馨与幻想。……（2002年高考《选吧，郑重点儿！》）修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。 例：面对社会浊气，屈原选择莲的高洁，吟唱道义的湘流九歌；面对尔虞我诈，伯牙选择竹的清幽，共奏诚信的高山流水；面对官场黑暗，陶渊明选择菊的芬芳，孕育心灵的露蕙春晖。……极速时代，屈原渺茫了，大而无当之文如日中天，诚实本分之作被视若草芥；物欲横流，伯牙困惑了，合作是利益的躯壳，诚信只是欺诈的筹码；官场臃肿，陶渊明真真正正心“死”了，有几个官儿“不为五斗米折腰”拿着菊花对山犯傻？倒是把“菊花”换成“情人”“小蜜”更能令他们趋之若骛。（2002年高考《千年一叹》）B、排比 例1：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。（张彦金《无悔的付出》）例2：同是感激，有一些轰轰烈烈，万众传颂；有一些平平淡淡，无人问津。我们提高了感激的档次，小恩已不能引起我们说一句“谢谢”的冲动了，小惠已无法激起我们回报的欲望了。“滴水之恩，当涌泉以报”的古训早已成了博物馆的化石，可望而不可及，可敬而不可行了。（辛郡《感激的档次》）启示：巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然C、对偶 方法三：选择句式例：那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？（张彦金《学会舍弃》）启示：选择句式，可以使语言准确、凝练，连贯，增强表达效果，因而使语言有文采。文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。注意：句式的运用，一定要注意写作的实际需要，如果单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。 方法四：引用、化用名言警句、典故例1：选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。例2：莎士比亚在资本主义新教伦理的男权宪章上曾加入一句格言：“女人，你的名字叫脆弱！”我真想像北岛在《回答》中一样呼喊：“我不相信！”是的，我不相信：泪水是女性唯一的人生姿态，脆弱是女性专用的心灵品质。启示：巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。 方法五：注重节奏例1：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金《距离产生美》）启示：注重节奏，可以使句子组合匀称协调，语调起伏跌宕，抑扬有致，因而使语言有文采。 方法六：激发联想例：赶快为你的父母进一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币……（毕淑敏《孝心无价》）启示：激发联想，可以变抽象为形象，使语言具有画面感、立体感，增强语言的表现力，因而使语言有文采 小结：1、讲究用词2、巧用修辞3、选择句式4、引用、化用名言警句、典故5、注重节奏6、激发联想 作文中的语言病1、惊人的趋同性：词语选择、句式结构、语气语调大同小异。2、矫情的高论、真实的谎言构筑了看似喧嚣激越实则寂然无声的语言虚空。3、用别人的声音、公共的话语进行言不由衷的表达。4、无思想交锋、无心智对抗、无真情投注。 鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳练习一、扩展下列词语：绳—一根打了套结的绳—它挂在高高的绞刑架上。绳—一根无形的绳—在我的心灵上打了一个死结。绳—一根挂在墙头的绳—它牵着我在时光里游荡。…… 青春，比朝霞更加鲜艳；青春，比玫瑰更加芬芳；青春，比宝石更加珍贵；青春，比金子更加辉煌。热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是燃烧的大地，能点燃友谊的篝火热情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活；热情是长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气。二.仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句