2020年高考语文作文写作五大技巧：议论文结构技巧

<br /> <br />2020 年高考语文作文写作五大技巧：议论文结构技巧 <br />高中作文写作最常用到的文体是议论文，议论文常用的三种结构类型是并列式、递进式和对照式。本<br />篇将抓住这三种结构类型进行讲解。除此之外，本文还加了启感式帮助同学们结构布局。 <br />一、并列式 <br />1.并列式结构的类别 <br />论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。二者的区别在于：分论点并列式在论证过程<br />中，有明显的分论点，论据是证明相应的某个分论点的，论据型并列式所有的论据，直接用来证明中心论<br />点。 <br />A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考<br />虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证； <br />B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分<br />析议论去扣题点题。 <br />* 分论点的并列 <br />（一）含义：是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再<br />考虑如何论证分论点。 <br />例如：说&ldquo;思&rdquo; <br />1、要养成多想的习惯（总论点） <br />2、多思才能把知识学活（并列分论点一） <br />3、多思才能有所发明创造（并列分论点二） <br />4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三） <br />（二）分论点基本要求 <br />1、分论点的位置宜在每一部分的开头。 <br />2、分论点的数量两到三个为宜。 <br />3、分论点的语言要精练，一般控制在 15字。 <br />4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 <br />5、分论点句子的结构要一致，构成排比或准排比句。 <br />6、各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。 <br />（三）拟写分论点的角度：是什么、为什么、怎么办。 <br /> <br /> <br /> <br />例 1：以&ldquo;诚实就是财富 &rdquo;为中心论点，从&ldquo;是什么&rdquo;角度展开构思 <br />①诚实是做人的根本。 <br />②诚实是处事的原则。 <br />③诚实是求知的惟一途径。 <br />例 2：以&ldquo;没有规矩,难成方圆&rdquo;为中心论点，从&ldquo;为什么&rdquo;角度展开构思。 <br />①没有规矩，个人不能成才。 <br />②没有规矩，集体不能稳定。 <br />③没有规矩，国家不能发展。 <br />例 3：以&ldquo;争做时代的弄潮儿&rdquo;为中心论点，从&ldquo;怎么办&rdquo;角度展开构思。 <br />①要有挑战时代的理想。 <br />②要有过硬的知识技能。 <br />二、递进式 <br />在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有<br />严格要求，不能随意变更。递进式结构有两种表现形式：一种形式是议论文采取先提出问题，再分析问题，<br />然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点；另一种形式是分论点之间的关系不断递进，论证的层<br />次向纵深展开，一层比一层深入地提示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，它们的先后次序一般是<br />不可以互换的。意思是一层一层先后蝉联的。 <br /> 1.按议论步骤递进（递进式结构） <br />议论文一般按&ldquo;是什么，为什么，怎么样&rdquo;（即&ldquo;提出问题&mdash;&mdash;分析问题&mdash;&mdash;解决问题&rdquo;）的步骤来<br />写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，<br />也可以三个方面都作全面详细的写作。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在&ldquo;怎<br />么样&rdquo;上多做文章；如果&ldquo;怎么样&rdquo;的问题众所周知，则可在&ldquo;为什么&rdquo;上多做文章，&ldquo;怎么样&rdquo;可一笔<br />带过或干脆不谈。 以话题&ldquo;人生的加减法&rdquo;为例，可以这样分解： <br />①是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作； <br />②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚； <br />③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。 <br />一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论<br />述，如观点是&ldquo;我们要培养节俭的美德&rdquo;，那么就谈&ldquo;节俭&rdquo;的重要性、必要性。如果观点是否定判断，<br />针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即&ldquo;摆现象 &mdash;&mdash;析危害&mdash;<br /> <br /> <br /> <br />&mdash;挖根源&mdash;&mdash;指办法&rdquo;。如观点是&ldquo;这种赶时髦的做法并不好&rdquo;，那就要讲&ldquo;不好&rdquo;的理由，或&ldquo;赶时<br />髦&rdquo;的危害性...