高考语文二轮学会记叙

2019 年高考语文二轮精品教案：6.2.4 学会记叙 <br /> 记叙文表达主题的方法有两种：一是提倡&ldquo;突出主题&rdquo;，即&ldquo;篇末点题&rdquo;。结局升华主题， <br />在文中反复显示主题，甚至采用夹叙夹议的方式，用议论性的点睛之笔，把主题表露无遗。 <br />这样的方法，行文容易围绕中心，读者也容易领会主题。二是将主题隐藏在文章的情节中， <br />让读者从文章的事件、人物、情感中体悟，感受。这种方法，作者要力求用生动的形象和动 <br />人的情节、强烈的情感去吸引读者来感受，这样读者才会在感动中去思考文章的主题。第二 <br />种方法属含蓄表达，是对记叙文写作的更高要求。 <br />2．叙事有条理 <br /> 叙事的基本特征是陈述过程，因此与过程有关的基本要素（时间、地点、人物、事件、 <br />原因和结果）都要交待的清楚，否则，就可能因为某些要素的缺失使读者坠云雾之中。在要 <br />素的把握中，又要视具体情况来展开，能够有力表达题意、表现中心的就详写，否则就略写 <br />或不写，努力做到详略得当、轻重适宜。 <br /> 要使叙事清楚完整、详略得当，就应注意叙事的条理性。叙事的条理重点表达在线索的 <br />确立和顺序的安排上。 <br /> 1．线索的确立。线索犹如串珠之线，有它，则珠玉成串；无它，则珠散一片。线索既 <br />要服从于文章的中心思想，又要有利于突出中心思想。线索往往能表达出材料之间的内在联 <br />系。 <br /> 记叙文的线索大致可分为如下几种： <br /> ①以人物为主要线索。鲁迅的小说《样林嫂》、《阿 Q 正传》就是以主要人物命运作为全 <br />篇的主线。 <br /> ②以事物为主要线索。如莫泊桑的《项链》、茅盾的《白杨礼赞》把事物作为描述和抒 <br />情的主线。 <br /> ③以事件为主要线索。如吴承恩的小说《西游记》，和报告文学《为了六十一个阶级弟 <br />兄》把事件作为安排整篇情节的主线。 <br /> ④以思想感情为主要线索。鲁迅的《记念刘和珍君》就是。吴敬梓的小说《儒林外史》 <br />也是，它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而且其中诸多故事可以独立成篇，但全书以 <br />抨击科举制度为纵贯始终的主线，用这条思想线索把各个相对独立的故事串成一个整体。 <br /> ⑤以时间、空间为主要线索。如《海滨仲夏夜》以时间为主线，《雨中登泰山》以空间 <br />为主线。 <br /> 复杂的记叙文不只一条线索。如鲁迅小说《药》分为明暗两条线索：华家命运为明线， <br />夏家命运为暗线。欧&middot;亨利小说《最后一片叶子》分为主副两条线索：贝尔门命运为主线， <br />年轻女画家命运为副线。 <br /> 2．顺序的安排。比较复杂的记叙文叙事时往往头绪纷繁、材料丰富，如何使之有序化， <br />除了确立线索外，就要在叙事的顺序上作安排。表达方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。这里 <br />不再赘述。 <br /> 3.写人有特色。 <br /> 我们可就写人记叙文取材方向、运思方式方法，作出一些总结。 <br /> 1．从不同角度，从忆海中觅取若干具体事件，从中提练出若干精彩的富于情绪化的细 <br />节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。 <br /> 2．选取对某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。 <br /> 3．专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻&hellip;&hellip; <br />以至写出其风度、气派或人情味来，文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。 <br /> 4．从侧面写，描摹其待人接物的种种姿态、性情、习惯(如言语习惯、动作习惯等)。 <br />这种浓入淡出寓浓于淡的写法，并非易事，而一旦出手，则往往自成高格。 <br /> 5．抓住规定情境氛围里人物的特定情绪，写情绪化的种种细节，即对作者所把握的印 <br />象强烈的记忆片断，使全文笼罩在浓郁的氛围情调之中。要懂得，有时写文章其实 <br />也是作者某种情绪的宣泄。 <br /> 6．写出人物的机智与幽默，或者相反。这对于任何对象、任何样式的写人记叙文，都 <br />是不可缺少的。因为写人是对人物心灵探测的报告，是将生活中可遇的知音人物的剪 <br />影活生生地移栽到稿纸上来。 <br /> 7．写人的脾气。不同氛围的形态中各种情态的脾气，不同人物关系中所呈露的形态不 <br />一的脾气，形形色色人物所固有的或变态的种种的脾气，显示这脾气的事项、情景、 <br />场面；人物表现出来的种种细节及其某种嗜好、沉迷的...