中考作文技巧

方法一:化抽象为形象<br />首先我举个例子说明:，请比较以下两个句子:<br />1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。<br />2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去<br />读雁阵、夕阳。(文出自颜文静《寻人启事》)<br />这两句话虽然读表达&ldquo;女孩想家&rdquo;，但是句 1 只是一个叙述，说明&ldquo;想家&rdquo;<br />这一事实，而&ldquo;想家&rdquo;是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感<br />受到她的情感。而句 2 是通过女孩&ldquo;一个人爬上顶楼，面对家的方向，<br />去读雁阵、夕阳&rdquo;的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉<br />感的，把&ldquo;想家&rdquo;这一感情具体化到&ldquo;顶楼&rdquo;、&ldquo;雁阵&rdquo;、&ldquo;夕阳&rdquo;这三个具体<br />的事物上表达，所以给人感同身受之感。<br />我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中&ldquo;想家&rdquo;来说，<br />要想一下在&ldquo;想家&rdquo;时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体<br />的事物之上。就上文&ldquo;想家&rdquo;这一感情来说，还可以这样写:繁忙的工作<br />之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的<br />街景，总想起千里之外的家。<br /> <br />方法二:化静态为动态<br />好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。<br />动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产<br />生更强烈的效果。所以，对那些静态的事物，我们要善于&ldquo;化静为动&rdquo;，<br />使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，<br />是这样描写佛像和绿苔的:<br />他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任<br />苔侵佛头&hellip;&hellip;<br />佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作<br />者却用&ldquo;微笑、看、听、爬、跃、侵&rdquo;等动词，使佛和绿苔动态化了，<br />仿佛有了生命似的。<br />又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到:一水护田将绿绕，两山拍闼<br />送青来。<br />诗中&ldquo;水&rdquo;和&ldquo;山&rdquo;是静景，但用&ldquo;绕&rdquo;，&ldquo;送&rdquo;二字，仿佛把&ldquo;水&rdquo;和&ldquo;山&rdquo;写活了，<br />这样&ldquo;潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送<br />来一片翠绿&rdquo;的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。所以，要<br /> <br />善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。<br />方法三:有形、有声、有色<br />有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，<br />使人有身临其境之感。比如&ldquo;有个小银圆落在地上&rdquo;，这样就不够具体，<br />读起来干瘪，语言不饱满。如果写成&ldquo;有个小银圆，从桌上滚了下来，<br />在地上丁丁铛铛地跳着&rdquo;(文出自秦牧《语林采英》)。这样一来，就有<br />声有色了，趣味无穷，自然就抓住读者的眼球了。<br />方法四:幽默、活泼<br />在考试中，阅卷老师看得千篇一律的文章，本来就感觉严肃、沉重、<br />压抑，这时来一点幽默，讲一点俏皮话，不仅能使文章形象生动，活<br />泼有趣，也能使阅卷老师心情轻松，感觉有&ldquo;亮点&rdquo;，自然打分不会很<br />低。例如满分作文《跟时代一起改变》的结尾:<br />我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己;并不需要一味地学着人<br />家的样儿，完全可以做更&ldquo;高级&rdquo;的事。<br />改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知&ldquo;忙&rdquo;。<br /> <br />改变自己，使自己有爱国的情操，而不是&ldquo;爱大米&rdquo;。<br />改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。<br />改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特<br />点，无疑是最&ldquo;in&rdquo;的。<br />周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓<br />废的，真是&ldquo;一点技术含量也没有&rdquo;。但只要改变自己，我们一样可以<br />拥有过人的气质。否则，&ldquo;后果很严重&rdquo;。<br />作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了<br />特殊的情调，读之令人忍俊。<br />方法五:运用修辞<br />大家无论是在课堂学习上，还是在课外的杂志上，可以看见，写得好<br />的文章总是运用了许多修辞手法。我们写作文，要想让阅卷老师认可，<br />也必须根据文章的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、<br />排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请<br />看下面的例子:<br /> <br />1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。<br />运用拟人手法:以&ldquo;残红&rdquo;代落花，鲜明生动地表达出惜春之情。<br />2、水清鱼读月，山静鸟谈天。<br />对偶:使诗句具有音乐之美;拟人:不仅表现出环境的优美、幽静，而且<br />渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。<br />3...