Unit 2 Cities Lesson 1 教案3

Unit2CitiesLesson1教案3一、教材内容分析本课时的教学内容为ALook,listenandrepeat,BAskandanswer,CLet’swrite.A部分借助城市图片呈现五个目标词汇：city,street,sportscentre,hotel,square，让学生通过看、听、说、做等途径来感知、理解并学习这些词汇。B部分通过对话活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情景中的运用。C部分为让学生根据语境选择合适的词填空。二、学生情况分析四年级的学生通过第一单元的学习，学习了restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示场所和地理位置的词汇；以及acrossfrom,nextto,between等表示方位的词汇；指路短语Turnleft,turnright,gostraight以及问路的功能句：Excuseme.Istherea…intheneighbourhood?HowcanIgetto…?Gostraightandturnleftatthefirstcrossroads.It’sbetweenthebookstoreandthegrocery.Thankyou.You’rewelcome.这些都为这节课的顺利学习打下基础。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说city,street,sportscentre,hotel,square等表示城市中常见场所的词汇，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活动的短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。3.能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写正确、规范。四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说city,street,sportscentre,hotel,square等表示城市中常见场所的词汇，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活动的短语。教学难点：询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。五、教学步骤1.热身（唱一唱）T:Goodmorning,boysandgirls.,Ss:Goodmorning,MissFan.T:Doyoulikeplayinggames?Ss:Yes!T:Let’splayBombgames.（点击课件）T:Let’splayaguessinggame.（点击课件）设计意图：四年级的孩子们仍然喜欢游戏。通过玩炸弹游戏和猜谜语的活动，复习以前学习过的表示地点场所的名词，激活学生以往的知识，同时在紧张愉快的氛围中让他们迅速进入学习英语的状态之中。T:Lookatthepicture.（点击课件）Whereisthebank?Ss:It’s…T:Goodjob!Nowlet’stalk.Pleaseworkinpairs.学生两人一组对话，班内展示，及时评价。设计意图：由复习单词，词组到复习句子，其目的是为这节课做下铺垫。2.学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学cityT:Look!（点击课件）Therearemanytallbuildingsinit.Wecanliveinit.Whereisit?S:地球/城市T:It’sacity./siti/Howtoreadthisword?（点击课件，出现six）S:/siks/T:Yes.Andhowtoreadthisword?（点击课件，出现pig）S:/pig/T:Great!/siks//pig/.Whatdoesisay?S:Itsays/i/T:Welldone.Sothewordcityreads…S:/siti/T:Right!设计意图：引导学生由旧单词学会新单词。T:Thisisa…S:city,T:Whatcitydowelivein?S:XXcity.T:XXCityisbeautiful.Doyouloveourcity?S:Yes!T:OK!Weshouldworkhardforourcity.设计意图：将知识学习和德育渗透有机结合起来，做到了润物细无声。②教学streetT:Isthisacity?（点击课件，手指街道）Ss:No.T:Youareright.It’snotacity.It’sastreet.（点击课件，出现street）Howtoreadthisword?Lookhere.Canyoureadthisword?（点击课件，出现three）Ss:threeT:Howaboutthisone?（点击课件，出现tree）Ss:treeT:Andthisone?（手指street）Ss:streetT:Good.Lookhere!Whereisit?（手指图片的新华街道）Ss:XinhuaStreet.T:Lookhere.PleasepayattentiontoStreet.Isbigorsmall?Ss:Big.T:Yes.Whatelsestreetdoyouknow?S:…设计意图：激活学生已有的知识和生活经验。③教学sportscentreT:Itisabigplace.Wecanplaysportsthere.Whatplaceisit?S:体育馆/体育场/体育中心T:Yes.It’sasportscentre.（点击课件，出现short）Ss:shortT:（点击课件，出现sports）Ss:sports,T:（点击课件，出现centre）S:centreT:Thisisa…（手指课件图片）Ss:sportscentreT:Whatcanwedointhesportscentre?S:Wecan…inthesportscentre.设计意图：激活学生脑中关于运动的单词来操练sportscentre。④教学hotelT:Itisatallbuilding.Therearemanyroomsinit.Whenwehaveatrip,wecanhavearestinit.Whatplaceisit?S:宾馆T:It’sahotel.（点击课件，出现phone和photo）Ss:phone/photoT:Whatdoesosay?S:Itsays/əʊ/.T:Howtoreadthisword?（点击课件，出现hotel）S:hotelT:Whathotelisit?（点击课件，指宾馆名字）S:SunHotel.T:Isitsmall?（手指大写的H）S:No.T:Cool!Whatelsehoteldoyouknow?S:…⑤教学squareT:Itisabigandopenplace.Peoplecandanceandsingthere.Whatplaceisit?S:广场T:It’sasquare.Ss:squareT:Look!What’sitsname?Ss:Tian’anmenSquare.,T:Right!Andthis?（点击课件）Ss:RedSquare.T:Super!Whereisit?Ss:…T:It’sinMoscow.Doyouknowthissquare?Ss:No.T:It’sTrafalgarSquare.TrafalgarSquare.S:TrafalgarSquareT:It’sinLondon.设计意图：将世界著名的广场与学生分享，扩充了学生地理知识，同时巩固了square一词。⑥Look,listenandrepeatT:Lookatthepicture!What’sthis?（手指课件场所）S1:…T:Yes,you’reright.What’sinthecities?Listenandcircletheplaceyouhear.设计意图：让学生先说再听，一则是复习巩固了新学习的单词，二则是进行了听前预测。Ss:学生听录音，画圈。班内校正，及时评价。T:Let’slistenagainandanswer.（点击课件）Ss:学生听音，完成选择，班内校正，及时评价。T:（点击课件，出现文本）Let’slistenandrepeat.Ss:学生听音跟读，班内展示，及时评价。（2）AskandanswerT:Let’saskandanswer.Firstlet’sseehowtoaskandanswer.（点击课件）Ss:学生观看T:Areyouclear?Ss:Yes.T:Let’sgo.Workin2.Ss:学生两人一组问和答，班内展示，及时评价。（3）Let'swriteT:What’sinthecity?（课件出示A部分图片）,S1:…T:Yes.Whereisthe…?（教师指课件问）S1:It’sacrossfrom/nextto/between/…T:Nowpleasesayinpairs.Ss:学生两人一组看图说话。班内展示，及时评价。设计意图：说是为写作铺垫。T:Nowlet’swrite.（4）Homework1.Readthewordstoyourparents.2.Repeatthedialoguetoyourparents.3.Askandanswerwithyourfriendbyusing:Whereis…?It’s…设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。