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四、电流第2课时串、并联电路中电流的关系教案

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第2课时 串、并联电路中电流的关系1.通过探究串联电路和并联电路中电流的特点,培养学生解决问题的能力。2.在实验探究过程中,进一步练习电路的连接。3.在实验探究过程中,进一步熟练使用电流表。通过测量串联和并联电路中的电流,探究总结其中的电流关系。情感、态度与价值观通过实验探究,培养科学探索精神。1.电流表的使用。2.探究串联和并联电路中电流的规律。1.并联电路的连接。2.实验方案的设计和实验过程的指导。电源、导线、开关、电流表、小彩灯、多媒体课件等。新课引入出示一串小彩灯,接通电源使其发光,问:小彩灯是如何连接的?课件播放家庭照明电路中用电器工作情况。问:家用电器是如何连接的?我们生活中常见的电路有串联电路和并联电路。你知道它们的电流有什么样的特点吗?知识点一 探究串联电路中电流的关系提出问题:出示两灯串联的电路图,问:串联电路中各处的电流之间有什么关系呢?请学生大胆猜想,并说明猜想的依据。学生思考、讨论、交流、猜想。猜想1:串联电路中各处的电流相等。依据是:串联电路中电流只有一条通路。猜想2:串联电路中各处的电流不相等,靠近电源正极的电流大。依据是:电流通过灯泡时灯泡发光,要消耗一些电能,所以电流通过灯泡后会减小。设计方案:要想验证你的猜想是否正确,就要用电流表测量电路中的电流,找出串联电路中各处的电流关系,你能设计出探究串联电路各处电流关系的实验方案吗?思考,积极参与小组讨论,交流意见,回答问题。为避免实验设计出现不必要的偏差,提出以下问题让学生思考:1.这个实验需要哪些器材?电池组、一个开关、两个灯泡、电流表1个,导线5根。第3页共3页 2.需要测量哪些点的电流?需要测量A、B、C三个点的电流。在图中利用电流表分别测出A、B、C三处的电流大小。3.怎样避免实验结论的偶然性?为了验证结论的普遍性,可换用不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验来探究规律。4.你能设计出记录数据的表格吗?次数IA/AIB/AIC/A123教师巡回指导,听取学生的讨论交流过程,并给予恰当的鼓励和引导,然后让小组代表发言、讨论,最后达成共识,形成最佳方案。知识点二 探究并联电路中电流的关系设计实验:在图中利用电流表分别测出A、B、C、D四处的电流大小(注意位置的不同)。进行实验:1.根据电路图连接电路。2.将电流表接入电路中A位置,进行测量,将测量数据记录在表格中。3.断开开关,再分别将电流表接入B、C、D位置,测出电流的大小。4.用规格不同的小灯泡,再做两次实验。记录数据:(将实验过程中的数据填入下表中)次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/AD点电流ID/A123分析与论证。实验结论:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。即IC=ID=IA+IB。板书设计1.串联电路中电流的关系:串联电路中各处的电流相等。即IA=IB=IC。2.并联电路中电流的关系:并联电路中干路电流等于各支路电流之和。即IA=IB+IC。第3页共3页 本课内容以实验探究为主,发挥学生的能动性,教师起一个辅助引导的作用,这样才能真正培养学生实验探究的思考和动手能力。但是课堂时间会把握不好。第3页共3页

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所属: 初中 | 物理
发布时间:2022-02-13 18:00:08 页数:3
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