CC课件
首页

7《大雁归来》配套教案

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

7 大雁归来1.把握文章基本内容,理解说明顺序。2.品味语言,学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。3.体会作者热爱自然、尊重生命的情怀,激发保护野生动物、保护环境的热情。一、导入新课多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学观察笔记。二、教学新课目标导学一:整体感知,把握大意作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?明确:(1)11月南飞的大雁;(2)3月的大雁;(3)大雁归来的情景;(4)春雁觅食;(5)孤雁;(6)4月夜间大雁的集会。字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。目标导学二:细读本文,感受情感1.听老师范读第4段,观赏雁舞沙滩的美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情?明确:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑……2.大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情?从作者的描述中,我们看到这是一种怎样的大雁?聆听大雁心声,进入大雁的内心世界,结合具体语句,分析写作手法,谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。(1)大量运用拟人、比喻等修辞手法,使文章形象生动,表现了大雁的特征。①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。④每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。明确:作者用了许多拟人的修辞手法描写大雁,也是有感而发,抒发了对大雁的喜爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质:团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。(2)运用对比的写作手法,突出大雁的特征。①如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。明确:大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,内部友爱、无私、民主、团结,重友情、有灵性、有联合观念。(3)多处衬托,突出了大雁的特征。明确:如用主红雀、花鼠衬托大雁的坚定不移,用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直, 似乎也有数学头脑。小结:以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心,“爱”贯穿全文,“爱”融化在字里行间。目标导学三:拓展延伸,感悟自然由于岁月的变迁,环境的恶化,我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失,从地球上消失。1.展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。穿山甲:生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。缅甸蟒蛇:面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求。黄嘴天鹅:生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎,羽毛被用来制作药材。亚洲水蜥:面临的最大威胁是被当作野味。同时,也面临着森林砍伐带来的威胁。小鸥:海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和被当作野味。2.出示来自新华网的一则消息。中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明,远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来,4年就有一种哺乳动物灭绝,是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘,其中我国已达390多种。教师寄语:什么时候开始,到处是树木被砍伐后的荒地,漫天的沙尘;山地里奔走着哭泣的生灵,江面上漂浮着被污染的泡沫。什么时候开始,这天空不再湛蓝,这雨水不再清润,这土地越来越少,这森林愈来愈疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾,却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗?我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价?我们远离了自然,躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里,生活简化得只剩下自己,环境浓缩得只剩下盆景,一切纯朴的本质的自然的东西,从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德,是他,让我们停下脚步,去体味这些天空中优美自在的生命;是他,让我们回望滚滚红尘,触摸到自私而功利的灵魂;是他,让我们明白了:若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间,就必须学会尊重大家庭中所有成员,和万物和谐相处。有万物陪我们前行,我们还会寂寞孤独吗?世界正因为有了它们的存在,大地才有了如此的生机和情趣。因为,地球上不仅仅只有我们;更因为,我们只有一个地球。三、板书设计 可取之处  注重引导学生跟着作者的脚步进行观察和思考,从观察“大雁”的世界到思考“土地共同体”的问题,最终真正理解“我们”这个关键词中所包含的平等、博爱、和谐的环保观念,这也是教授这堂课真正的目的所在。不足之处  课堂展开的形式有限,学生参与的深度与广度不够。

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 | 语文
发布时间:2022-01-26 11:00:05 页数:3
价格:¥3 大小:55.00 KB

推荐特供

MORE