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冀教小学科学三年级上册《10流动的水》教案(1)

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流动的水【教学目的】过程与方法:1.学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。2.能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。3.认识水有力量。知识与技能:1.了解水的好处与危害。2.做个小水轮,从中认识水有力量。3.了解水的表面张力。情感、态度与价值观;1.在探究过程中,能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见。2.喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学交流看法。【教学准备】教师准备:课件学生准备:纸巾(或手纸)、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。【教学过程】一、导入:1.通过上一节课的学习,我们已经知道了生命离不开水,那么为什么生命离不开水呢?这普普通通的水究竟有什么神奇的地方呢?让我们通过实验,揭开它的奥秘吧!2.揭题。二、自主学习:1.观察水,描述水。(1)请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体,观察一杯水,你对这杯水有什么新的发现。我们比一比,哪一组发现的水的奥秘多,把你们的发现用文字或图画记录下来,也可以用你喜欢的方式记录下来。(2)学生分组活动。(3)教师鼓励学生从以下几个方面去研究:,杯中的水是什么样的?当水被溅出、洒出有什么现象?水滴在别的物体上,会发生什么现象?当越来越多的小水滴聚成大水滴时,水形成的圈发生了什么现象?几滴水从空气中落下时,呈现什么形状?……学生活动时,教师不能做旁观者,要眼观六路、耳听八方,积极参与到学生们的研究活动中去,成为学生发展的促进者。(4)学生分组汇报交流。要求学生从多角度描述水是什么样的物体。(5)教师肯定学生的发现,可将重点词语板书,并强调我们是用多种感官和多种方法认识水的性质。2.辨认水。(1)师出示六杯液体,请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法:“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝,以防中毒。注意点:①鉴别六种液体,需要的仪器、“药品”比较多,为了避免浪费,全班可分几个大组。②一定要让每组学生汇报自己的方法,让学生在比较中找出最简捷、科学的方法。(2)分组活动。(3)汇报、交流。3.认识水的力量。4.认识毛细现象。(1)师演示实验:窄纸巾的下部插入带色的水中,先猜猜会发生什么现象?再试试结果怎样?(2)学生分组实验。(3)汇报交流。(4)生活中还看到过哪些水往上爬的现象?(5)师生共同小结:科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”。5.认识水的表面张力。刚才实验我们发现水往高处爬的奇妙现象,其实水还有更神奇的地方,不信,大家试试。(1)师演示实验:往硬币上滴水,大家共同数一数,直到水溢出时,一共可以滴多少滴水?再从多个角度去观察水面,你能发现什么?,(2)学生分组实验。注意引导学生观察水溢出硬币前,水的表面呈什么形状。(3)汇报交流。(4)师生讨论。得出“水的表面张力”的概念。理解“张力”的意思。(5)书图中的实验。(6)学生共同研究这些问题。三、课后作业:找找生活中,还有哪些现象与水有关的?它对人们的生活有益,还是有害?教学后记:通过本课的学习,同学们学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。认识水有力量。了解水的好处与危害。做个小水轮,从中认识水有力量。了解水的表面张力。在探究过程中,能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见。喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学交流看法。

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所属: 小学 | 科学
发布时间:2021-08-31 16:04:04 页数:3
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