2020年北京市朝阳区六年级毕业考试语文试卷（原卷+解析版）

2020年北京市朝阳区六年级毕业考试语文试卷一、识字与写字(20分)1．（6分）看拼音写词语，注意把字写美观。qià　　好恐jù　　jiǎo　　子bō　　璃chè　　底pī　　评选择题2．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．通霄B．蟋蟀C．叹息D．焉知非福3．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．徘徊B．控制C．幼稚D．无独有藕4．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．寂寞B．倒莓C．尖锐D．死得其所5．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．截然B．依偎C．残爆D．翻箱倒柜6．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．僻静pìB．法庭tīngC．系统xìD．万象更新gēng7．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．拨弄bóB．肿胀zhǒngC．防御yùD．不可思议yì8．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．剥削xuēB．单调diàoC．解放jiěD．重见天日zhòng9．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．小贩fànB．苦刑xíngC．机器qìD．万不得己jǐ10．（1分）下面词语中带点字的读音和“禁区”的“禁”读音不同的一项是（　　）A．禁止B．不禁C．禁放D．严禁11．（1分）“横行霸道”中“横”的正确解释是（　　）A．蛮横；凶恶B．跟地面平行的C．纵横杂乱D．横竖；反正第21页（共21页）,12．（1分）“那些在科学领域有所建树的人，都善于从司空见惯的现象中发现问题，解决问题，最后找到真理。”与“司空见惯”意思最接近的一项是（　　）A．习以为常B．日新月异C．走马观花D．不以为然13．（1分）“弗”字的第3笔是　　。二、阅读与积累(30分)14．（2分）2020年5月5日我国长征五号B运载火箭成功发射，李明激动不已，写下了这样的语句：“作为中国人，看到火箭发射成功，我真是无比自豪!未来，它就可以搭载中国宇航员áo游太空啦!”但他拿不准用哪个“áo”字，查《现代汉语词典》后，他应选择（　　）A．熬：忍受B．遨：游玩C．鏖：鏖战D．嗷：形容哀号或喊叫声15．（2分）“2020年初，新冠肺炎疫情形势严峻，以钟南山院士为代表的来自的医生、护士驰援武汉，战斗在最前线。仅仅十天的时间，火神山医院就并投入使用，中国的建筑工人创造了奇迹，令世人瞩目!”横线上应填入的词语是（　　）A．五花八门热闹非凡B．五湖四海高耸入云C．五湖四海拔地而起D．五花八门不可思议16．（2分）下列诗句中，作者表达的情感与“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”相同的是（　　）A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？17．（2分）下列诗句中，与传统节日有关的是（　　）A．好雨知时节，当春乃发生。B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。C．君看一叶舟，出没风波里。D．何当金络脑，快走踏清秋。二、阅读理解第21页（共21页）,18．（8分）阅读短文完成下列各题。九月九日重阳节①农历九月初九是重阳节。我国古代以“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，所以，人们称它“重阳”，也叫“重九”。②重阳节正值深秋，暑气渐消，天高气爽，正是登高远眺的好时节。王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”说的就是重阳节登高。为什么要插“茱萸”呢？茱萸是一种药用植物，又名“越椒”，这种植物有浓烈的香味，有驱虫、除湿、逐风邪、治寒热等作用。身戴茱萸登高，有益于身体健康。[A]③重阳节，人们还有饮菊花酒的习俗。相传，重阳节喝了菊花酒可以延年益寿。[B]④重阳节赏菊的习俗流传至今。古称九月为“菊月”，每年九月，菊花千姿百态，很多地方都举行菊展，供人们观赏。[C]⑤除此之外，重阳节的另一个习俗便是吃重阳糕。因为“糕”与“高”谐音，意为步步高升、兴旺发达。[D]⑥古时重阳节还被赋予“长寿”的内涵。魏文帝曹丕在《九月与钟繇书》里说到这个节日“以为宜于长久”。后来，人们赋予重阳节以新的文化内涵。许多省市都把重阳节同中华民族尊老敬老的优良传统结合起来。这大概是取“九月九日”的“久久”的谐音吧，人们将这天定为“老人节”“敬老节”。这既沿袭了重阳节原有的含义，也表达了人们敬老爱老，祝愿老人健康长寿的美好意愿。（1）这篇短文从　　、节日习俗、　　这三方面介绍了重阳节这一传统节日。（2）第②～⑤自然段介绍的重阳节习俗是戴茱萸登高、　　、　　、　　，其中　　是详写。（3）文中标出了[A][B][C][D]四个位置，下面这段话如果加在短文中，最合适的位置是　　。菊花的种类繁多，五颜六色，而以“黄色”为正，因而，不少地区又叫菊花为“黄花”，称重阳节为“黄花节”。赏菊、赋诗是古代文人的高雅之举，他们为后人留下许多传世之作，如南宋著名女词人李清照就有“佳节又重阳”的名句。19．（10分）阅读短文，完成下列各题。我的“土豆老师”①如果问我的偶像是谁？在我心中，非“土豆老师”莫属。②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”第21页（共21页）,姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”!那天，戴老师请一位女同学回答问题，她的蹩脚英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被讥笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦!”而戴老师也不恼，只是笑而不语。⑤有一次上班会课，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又飚起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的!真是的!我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想化解那个女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课罢了。⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。（1）短文主要写了两件事，请你选择其中一件事用简练的语言概括。（2）第⑤自然段画线句子中“画风突变”指的是　　。（3）短文第⑤自然段对学生的　　进行了描写，感受到他们　　。（4）戴老师给你留下了怎样的印象？请结合短文内容简要说明理由。（5）文中的“我”非常喜欢“土豆老师”。你喜欢什么样的老师呢？请简单说一说。20．（6分）阅读短文，完成题目。材料一第21页（共21页）,新型冠状病毒肺炎（COVID﹣19），简称“新冠肺炎”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。新型冠状病毒肺炎的症状主要是干咳、乏力和发热。另外有少部分的患者会出现鼻塞、流鼻涕等上呼吸道感染的症状，有的还会出现腹痛、腹泻、呕吐等消化道系统的症状。少数患者随着病情的加重还会出现休克或者是呼吸衰竭等症状。新冠肺炎的传染途径跟一般的呼吸道疾病很相似，主要是呼吸道飞沫传染和接触传染。材料二序号手段具体做法1经常洗手用肥皂或洗手液和流动的清水洗手，每次至少20秒。2佩戴口罩佩戴医用外科口罩或N95型口罩，能挡住大部分含有病毒的飞沫。3遮挡口鼻咳嗽、打喷嚏时用纸巾或手肘部遮挡口鼻。4减少外出减少外出，不去人群密集的场所。5开窗通风室内场所每日通风2次，每次半小时以上。6不碰野味少去海鲜市场、活禽市场，不吃野味。7煮熟食物不吃生冷食物，奶、蛋、肉类要彻底煮熟、煮透。8及时就医有干咳、头痛、发热、乏力、呼吸困难等症状，应赶快戴上口罩就近去发热门诊就医。9不要恐慌新型冠状病毒可防可控，大家应积极关注官方信息，不信谣，不传谣。（1）小明想了解“新冠肺炎”的传染途径，他应该阅读材料　　，他想了解预防的方法，应该阅读材料　　。（2）根据材料二，请你对下列做法进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。①张阿姨出现发热、咳嗽等症状，她选择自己服药，拒绝去医院就医。　　②小红坚持每天开窗通风至少2次，每次半小时以上。　　（3）经历了这次疫情，你在保护个人健康方面有哪些收获？至少写出两个。三、习作（共30分）第21页（共21页）,21．（30分）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。（2）自拟题目。（3）不少于400字。第21页（共21页）,2020年北京市朝阳区六年级毕业考试语文试卷参考答案与试题解析一、识字与写字(20分)1．（6分）看拼音写词语，注意把字写美观。qià　恰　好恐jù　惧　jiǎo　饺　子bō　玻　璃chè　彻　底pī　批　评【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：恰惧饺玻彻批【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。选择题2．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．通霄B．蟋蟀C．叹息D．焉知非福【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．有误，通宵：整夜。故“霄”错误，应为“宵”。B、C、D正确。故选：A。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．徘徊B．控制C．幼稚D．无独有藕第21页（共21页）,【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、B、C正确。D．有误，无独有偶：不止一个，竟然还有配对的，表示两件事或两个人十分相似。故“藕”错误，应为“偶”。故选：D。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．寂寞B．倒莓C．尖锐D．死得其所【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、C、D正确。B．有误，倒霉：运气不好。故“莓”错误，应为“霉”。故选：B。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．（1分）下列词语中有错误的一项是（　　）A．截然B．依偎C．残爆D．翻箱倒柜【分析】第21页（共21页）,本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、B、D正确。C．有误，残暴：残忍凶恶。故“爆”错误，应为“暴”。故选：C。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．僻静pìB．法庭tīngC．系统xìD．万象更新gēng【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】A、C、D正确。B．有误，“法庭”中，“庭”的正确读音为：tíng。故选：B。【点评】完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。7．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．拨弄bóB．肿胀zhǒngC．防御yùD．不可思议yì【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。【解答】A．有误，“拨弄bó”中“拨”正确读音为：bō。B、C、D正确。故选：A。【点评】完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。8．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．剥削xuēB．单调diào第21页（共21页）,C．解放jiěD．重见天日zhòng【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】A、B、C正确。D．有误，“重见天日”中，“重”此处应读：chóng。重：[zhòng]重量；分量：举～．这条鱼有几斤～？[chóng]重新；再：～逢。旧地～游。～写一遍。故选：D。【点评】多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义，辨别词性，分别文白异读，注意专名。9．（1分）下列词语中，带点字的读音有错误的一项是（　　）A．小贩fànB．苦刑xíngC．机器qìD．万不得己jǐ【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】A、B、C正确。D．有误，“万不得已”中，“已”的正确读音为：yǐ。故选：D。【点评】完成本题要注意形近字在读音上的区别。10．（1分）下面词语中带点字的读音和“禁区”的“禁”读音不同的一项是（　　）A．禁止B．不禁C．禁放D．严禁【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。【解答】禁：[jìn]明令取消；制止：严～走私。[jīn]忍住：不～大笑。故A、C、D中“禁”的读音为：jìn．B中“禁”的读“jīn”。故选：B。【点评】多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义，辨别词性，分别文白异读，注意专名。11．（1分）“横行霸道”中“横”的正确解释是（　　）A．蛮横；凶恶B．跟地面平行的C．纵横杂乱D．横竖；反正第21页（共21页）,【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】横行霸道：指蛮不讲理，仗势作恶。“横”跟地面平行的。故B项是正确的。故选：B。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。12．（1分）“那些在科学领域有所建树的人，都善于从司空见惯的现象中发现问题，解决问题，最后找到真理。”与“司空见惯”意思最接近的一项是（　　）A．习以为常B．日新月异C．走马观花D．不以为然【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。【解答】司空见惯：见得多了就不觉得奇怪了。习以为常：某种现象经常见，就不觉得很平常。故“司空见惯”的近义词是“习以为常”。故选：A。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。13．（1分）“弗”字的第3笔是　竖折折钩　。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。【解答】“弗”笔画顺序：横折、横、竖折折钩、撇、竖。第3笔是：竖折折钩。故答案为：竖折折钩【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，在学习中要重点掌握。二、阅读与积累(30分)14．（2分）2020年5月5日第21页（共21页）,我国长征五号B运载火箭成功发射，李明激动不已，写下了这样的语句：“作为中国人，看到火箭发射成功，我真是无比自豪!未来，它就可以搭载中国宇航员áo游太空啦!”但他拿不准用哪个“áo”字，查《现代汉语词典》后，他应选择（　　）A．熬：忍受B．遨：游玩C．鏖：鏖战D．嗷：形容哀号或喊叫声【分析】考查了查字典，常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。【解答】“遨游”的意思是远游；漫游。故选：B。【点评】选择字义，要结合词语的意思来思考。15．（2分）“2020年初，新冠肺炎疫情形势严峻，以钟南山院士为代表的来自的医生、护士驰援武汉，战斗在最前线。仅仅十天的时间，火神山医院就并投入使用，中国的建筑工人创造了奇迹，令世人瞩目!”横线上应填入的词语是（　　）A．五花八门热闹非凡B．五湖四海高耸入云C．五湖四海拔地而起D．五花八门不可思议【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端和花样繁多。热闹非凡：指人多欢腾的情景。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。高耸入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。拔地而起：山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。不可思议：现多指无法想象，难以理解。根据词义，结合本题句子语境，句中应选填词语依次为“五湖四海”“拔地而起”。故选：C。第21页（共21页）,【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。16．（2分）下列诗句中，作者表达的情感与“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”相同的是（　　）A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【解答】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：人们都在望着今夜的明月，尽情享受这团圆的天伦之乐，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？这一句写的是中秋，诗人独自在月下徘徊斟酌，勾起思乡之情，然而，在诗句中，他却没有直接写出自己的相思，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。A．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“出自宋代叶绍翁”的《游园不值》，这是一首赞美春天的诗歌，意思是：满园的美好春色关是关不住的，园里的一枝红杏已经伸出墙外来了。表达了对作者对春天的热爱与赞美。B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“出自唐代李白的《望庐山瀑布》，意思是：壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。这两句诗写出了庐山瀑布向下倾泻的磅礴的气势。表达的作者对大自然美丽的热爱与赞美。C．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“诗句出自唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是：长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有绿色，远看草色青青。描写了初春的美景，表达对春天的热爱与赞美。D．“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是：春风又一次吹绿了长江南岸，明月啊，你什么时候照着我回到家乡呢。表达了作者对家乡的思念之情。第21页（共21页）,故D项表达的情感与“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”相同。故选：D。【点评】了解诗歌表达的思想感，首先要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词或诗并体会作者写这首诗时的感受。17．（2分）下列诗句中，与传统节日有关的是（　　）A．好雨知时节，当春乃发生。B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。C．君看一叶舟，出没风波里。D．何当金络脑，快走踏清秋。【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】A．出自杜甫的《春夜喜雨》，翻译：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。与传统节日无关；B．出自佚名的《迢迢牵牛星》，翻译：看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。与传统节日“七夕”有关；C．出自范仲淹的《江上渔者》，翻译：看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。与传统节日无关；D．出自李贺的《马》，翻译：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？与传统节日无关。故选：B。【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。二、阅读理解18．（8分）阅读短文完成下列各题。九月九日重阳节①农历九月初九是重阳节。我国古代以“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，所以，人们称它“重阳”，也叫“重九”。第21页（共21页）,②重阳节正值深秋，暑气渐消，天高气爽，正是登高远眺的好时节。王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”说的就是重阳节登高。为什么要插“茱萸”呢？茱萸是一种药用植物，又名“越椒”，这种植物有浓烈的香味，有驱虫、除湿、逐风邪、治寒热等作用。身戴茱萸登高，有益于身体健康。[A]③重阳节，人们还有饮菊花酒的习俗。相传，重阳节喝了菊花酒可以延年益寿。[B]④重阳节赏菊的习俗流传至今。古称九月为“菊月”，每年九月，菊花千姿百态，很多地方都举行菊展，供人们观赏。[C]⑤除此之外，重阳节的另一个习俗便是吃重阳糕。因为“糕”与“高”谐音，意为步步高升、兴旺发达。[D]⑥古时重阳节还被赋予“长寿”的内涵。魏文帝曹丕在《九月与钟繇书》里说到这个节日“以为宜于长久”。后来，人们赋予重阳节以新的文化内涵。许多省市都把重阳节同中华民族尊老敬老的优良传统结合起来。这大概是取“九月九日”的“久久”的谐音吧，人们将这天定为“老人节”“敬老节”。这既沿袭了重阳节原有的含义，也表达了人们敬老爱老，祝愿老人健康长寿的美好意愿。（1）这篇短文从　重阳节的起源　、节日习俗、　重阳节的内涵　这三方面介绍了重阳节这一传统节日。（2）第②～⑤自然段介绍的重阳节习俗是戴茱萸登高、　饮菊花酒　、　赏菊　、　吃重阳糕　，其中　戴茱萸登高　是详写。（3）文中标出了[A][B][C][D]四个位置，下面这段话如果加在短文中，最合适的位置是　C　。菊花的种类繁多，五颜六色，而以“黄色”为正，因而，不少地区又叫菊花为“黄花”，称重阳节为“黄花节”。赏菊、赋诗是古代文人的高雅之举，他们为后人留下许多传世之作，如南宋著名女词人李清照就有“佳节又重阳”的名句。【分析】这篇短文从重阳节的起源、重阳节的习俗、重阳节的内涵这三方面介绍了重阳节这一传统节日。认真阅读短文，结合文段信息，完成下面各题即可。【解答】（1）考查了学生对短文内容的理解与概括，阅读全文可知，这篇短文从重阳节的起源、重阳节的习俗、重阳节的内涵这三方面介绍了重阳节这一传统节日。（2）考查了学生对短文内容的理解。阅读第②～⑤自然段可知，介绍的重阳节习俗是戴茱萸登高、饮菊花酒、赏菊、吃重阳糕，其中是戴茱萸登高详写。（3）考查了搭配语句的能力。结合上下文合理搭配即可，从句子“第21页（共21页）,重阳节赏菊的习俗流传至今。古称九月为‘菊月’，每年九月，菊花千姿百态，很多地方都举行菊展，供人们观赏。”可知，该句介绍了重阳节赏菊的习俗，所填句子介绍了“黄花节”的由来以及赏菊、赋诗的文化内涵的介绍。故最合适的位置是C。故答案为：（1）重阳节的起源重阳节的内涵；（2）饮菊花酒赏菊吃重阳糕戴茱萸登高；（3）C。【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。19．（10分）阅读短文，完成下列各题。我的“土豆老师”①如果问我的偶像是谁？在我心中，非“土豆老师”莫属。②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”!那天，戴老师请一位女同学回答问题，她的蹩脚英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被讥笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦!”而戴老师也不恼，只是笑而不语。⑤有一次上班会课，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又飚起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的!真是的!我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”第21页（共21页）,⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想化解那个女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课罢了。⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。（1）短文主要写了两件事，请你选择其中一件事用简练的语言概括。　戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。　（2）第⑤自然段画线句子中“画风突变”指的是　戴老师由讲普通话变为讲扬州话　。（3）短文第⑤自然段对学生的　动作　进行了描写，感受到他们　高兴　。（4）戴老师给你留下了怎样的印象？请结合短文内容简要说明理由。（5）文中的“我”非常喜欢“土豆老师”。你喜欢什么样的老师呢？请简单说一说。【分析】文章回忆了戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事。说明戴老师是一个教学有法的好老师。【解答】（1）考查了对文章内容的概括。熟读文章内容，文章主要写了戴老师的两件事，第二件事是戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。（2）考查了句子意思的理解；结合“有一次上班会课，戴老师向我们‘发射’了一大堆标准的普通话”“后来呢，也许是舌头打了结吧，她‘画风突变’，又飚起了扬州话。”可知，“画风突变”是指戴老师由讲普通话变为讲扬州话。（3）考查了描写方法的理解和运用。此句中的“低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐”“俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆”可知，这是对学生的动作进行了描写，感受到他们的高兴。（4）考查了人物形象的分析。熟读文章内容可知，文章写了戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情，说明戴老师是一个教学有法的好老师。（5）考查了思维拓展。结合文段的内容，说说你喜欢什么样的老师，写出自己的真实想法即可。如：我喜欢没有老师架子，和学生打成一片，懂学生，爱学生的老师。故答案为：（1）戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课；第21页（共21页）,（2）戴老师由讲普通话变为讲扬州话；（3）动作高兴；（4）戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情，说明戴老师是一个教学有法的好老师。（5）我喜欢没有老师架子，和学生打成一片，懂学生，爱学生的老师。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展。20．（6分）阅读短文，完成题目。材料一新型冠状病毒肺炎（COVID﹣19），简称“新冠肺炎”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。新型冠状病毒肺炎的症状主要是干咳、乏力和发热。另外有少部分的患者会出现鼻塞、流鼻涕等上呼吸道感染的症状，有的还会出现腹痛、腹泻、呕吐等消化道系统的症状。少数患者随着病情的加重还会出现休克或者是呼吸衰竭等症状。新冠肺炎的传染途径跟一般的呼吸道疾病很相似，主要是呼吸道飞沫传染和接触传染。材料二序号手段具体做法1经常洗手用肥皂或洗手液和流动的清水洗手，每次至少20秒。2佩戴口罩佩戴医用外科口罩或N95型口罩，能挡住大部分含有病毒的飞沫。3遮挡口鼻咳嗽、打喷嚏时用纸巾或手肘部遮挡口鼻。4减少外出减少外出，不去人群密集的场所。5开窗通风室内场所每日通风2次，每次半小时以上。6不碰野味少去海鲜市场、活禽市场，不吃野味。7煮熟食物不吃生冷食物，奶、蛋、肉类要彻底煮熟、煮透。8及时就医第21页（共21页）,有干咳、头痛、发热、乏力、呼吸困难等症状，应赶快戴上口罩就近去发热门诊就医。9不要恐慌新型冠状病毒可防可控，大家应积极关注官方信息，不信谣，不传谣。（1）小明想了解“新冠肺炎”的传染途径，他应该阅读材料　一　，他想了解预防的方法，应该阅读材料　二　。（2）根据材料二，请你对下列做法进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。①张阿姨出现发热、咳嗽等症状，她选择自己服药，拒绝去医院就医。　×　②小红坚持每天开窗通风至少2次，每次半小时以上。　√　（3）经历了这次疫情，你在保护个人健康方面有哪些收获？至少写出两个。【分析】材料一介绍了新型冠状病毒肺炎的病因和症状及传播途径。材料二介绍了新型冠状病毒肺炎的预防方法。认真阅读文本依据文本信息回答下面各题。【解答】（1）考查了学生对文本内容的理解。阅读全文结合文本可知，材料一介绍了新型冠状病毒肺炎的病因和症状及传播途径。材料二介绍了新型冠状病毒肺炎的预防方法。故小明想了解“新冠肺炎”的传染途径，他应该阅读材料一，他想了解预防的方法，应该阅读材料二。（2）考查了学生依据文本信息的理解与运用。①结合句子“新型冠状病毒肺炎的症状主要是干咳、乏力和发热。”可知，“”张阿姨出现发热、咳嗽等症状，她选择自己服药，拒绝去医院就医。”这种做法是错误的。②结合句子“室内场所每日通风2次，每次半小时以上。”可知，“小红坚持每天开窗通风至少2次，每次半小时以上。”做法正确。（3）考查了学生的知识拓展能力。结合文本内容和生活实际，写出自己在保护个人健康方面的收获即可，注意语句要通顺。如：一是经常洗手，注意个人卫生；二是有干咳、头痛、发热、乏力、呼吸困难等症状，应赶快戴上口罩就近去发热门诊及时就医。故答案为：（1）一二；（2）①×；②√；（3）一是经常洗手，注意个人卫生；二是有干咳、头痛、发热、乏力、呼吸困难等症状，应赶快戴上口罩就近去发热门诊及时就医。【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。第21页（共21页）,三、习作（共30分）21．（30分）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。（2）自拟题目。（3）不少于400字。【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。【解答】范文：师生情人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”第21页（共21页）,地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们，把我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师﹣﹣我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答……【点评】本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。本文的语言清新平实，通过几件事例写出了韩老师对作者的关怀与照顾，感激之情溢于言表，也表达了作者对韩老师的感激与敬佩，行文流畅，主题鲜明。第21页（共21页）