小学科学教科版六年级上册第二单元第3课《人类认识地球运动的历史》课件（2022秋）

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第二单元3.人类认识地球运动的历史目录聚焦探索研讨聚焦模拟实验告诉我们，对昼夜现象的解释有多种可能。事实究竞是怎样的？历史上人们对地球的运动有过哪些看法呢？1851年，法国物理学家莱昂·傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤，证实了地球的自转。探索1.人类对地球运动的探索经历了一个相当漫长的过程。托勒密的“地心说”。古时候，人们直观地观察到日月星辰都围绕着地球旋转，地球似乎是静止不动的。古代天文学家托勒密(约生于公元100年)总结了前人的观点。他在《天文学大成》中提出以下一些观点：(1)地球是球形的。(2)地球处于宇宙中心。地球相对于宇宙而言，只是一个点，而且静止不动。(3)日月星辰等所有天体随着地球运动，并且每天做一次圆周运动，因此人们看到的是这些天体都有规律地东升西落。哥白尼的“日心说”。就像我们做模拟实验一样，任何理论模型都需要接受实践的检验。随着天文观测精度的提高，人们发现“地心说”与观察到的日、月和行星在天空的位置并不完全相符。波兰天文学家哥白尼(1473～1543)受到古代学者的启发，提出了以太阳为中心的天体运动体系假说。他意识到，假说一定要有令人信服的证据，为此他搭建了一个小型天文台，设计了观测仪器，进行了长达30年的观测。最终他取得了可靠的观测数据，创立了“日心说”，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。“日心说”的主要观点是：(1)宇宙是球形的，地球是球形的。(2)天体的运动是圆周运动。(3)地球是在运动的，绕轴自转，并且24小时自转一周。(4)太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都围绕着太阳做圆周运动。“日心说”发表后，人们又陆续发现了一系列的支持“日心说”的证据。比如，伽利略用自制的望远镜观察到木星的卫星以木星为中心旋转而不是围绕地球旋转，否定了地球是字宙中心的说法。2.再次做昼夜交替现象的模拟实验，完善我们对昼夜交替现象的解释。用一根铁丝贯穿地球模型的南北，当作“地轴”★改进我们的地球模型。★在地球模型的几块大陆上，分别贴上几个反光的小圆片。★用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型自转。画图记录下我们的观察结果，连续的组图会使我们的解释更加清晰。自转半周前自转半周后我对昼夜交替现象的解释研讨1.托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？他们如何使自已的理论模型更具有说服力？相同点不同点地心说日心说地球是球形的地球静止不动，太阳围着地球转地球处于宇宙的中心太阳静止不动，地球围着太阳转，同时地球自转太阳处于宇宙的中心托勒密“地心说”理论模型：(1)地球是球形的。如果大地是平面的话，那么所有人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。(2)地球处于宇宙的中心，而且静止不动。如果地球转动，那么必然会带动其他物体(如云彩等)一起转动，人们看见的却是云彩，鸟类在自由运动。(3)日月星辰等所有天体都随着地球运动，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的这些天体每天都在有规律地东升西落。哥白尼“日心说”理论模型：(1)地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，那么当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低直至消失，这说明地球是球形的。(2)地球是在运动的，绕轴自转，并且24小时自转一周。因为天空比大地大太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动实在不可想象。(3)太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都围绕着太阳做圆周运动。2.再次做昼夜模拟实验与前一次做昼夜模拟实验有什么不同？通过再次做模拟实验，进一步地引发思考，认识到同一种现象可能有不同的解释，还需要更多的证据加以判断。3.现在你认为昼夜现象是如何形成的？“地心说”和“日心说”中有关地球及其运动的观点，都可以解释昼夜交替现象，可以根据自己的理解来证明。

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所属：小学 | 科学

发布时间：2022-09-10 16:00:01 页数：19

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