PEP四年级英语上册Unit 4第6课时教学设计

第六课时l课时内容B.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytimel课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Readandwrite部分包括两个活动，第一个活动为Readandmatch学生先要读一读教材中所给的句子，根据句子所描述物品的位置，将所给出的物品匹配在真正确的位置上。之后的Look,chooseandwrite活动中，学生要先观察图片所呈现出的物品位置关系，选择正确的单词写在四线三格上，完成句子。之后，根据自己房间的物品的位置，选择单词填空，写出句子。这两个活动将词汇的字义与字形结合起来，检验学生有否理解并书写重点词汇，同时复习重点句式结构。Let’scheck部分也包括两个活动，Listenandtickorcross中学生会听到四组对话，然后根据对话的内容判断与图片内容是否相符。这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。Lookandtick活动中呈现了两个出租单，上边列出了出租房里的物品，学生需要根据图片提供的内容来判断哪张出租单上的信息是相符的。这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。Let’ssing的歌词内容为Myhome.我的家。呈现句式：WherehastheTVgone?Wherecanitbe?It’sinthebedroomwithme.学生学唱歌曲的过程中会复习到本单元的重点词汇。Storytime部分是熊爷爷和熊伯伯的故事。他们两个眼睛都有问题，都需要戴眼镜。两个人都找到不眼镜了。他们在不同的地方寻找，找到后才发现眼镜戴错了。在故事中，学生会复习到glasses,fridge,table,bed等重点词汇，同时还会复习到Aretheyonthefridge?Wherearemyglasses?Myglassesareonthetable.等本单元中询问并描述物品位置的句式。同时还呈现了句子：Doyouseemyglasses?Let’schangeourglasses.学生通过阅读故事，理解这些句子的意思，从而拓展自己的词汇与语言，为以后的文本阅读做好准备。l课时目标\n1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词2.能够听懂故事，并表演3.能够会唱歌曲Myhome4.能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式2.难点：能够听懂故事，并正确表演l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.单元重点词汇图片l教学过程µStep1Warmup1.播放歌曲：Myhome，学生先倾听。Teacher:Boysandgirls,let’slistentoasong.Listencarefully,please.2.再次播放歌曲，学生跟唱。Teacher：Listentothesongagain,pleasesingwithit.3.齐唱歌曲。Teacher:Nowlet’ssingthesongtogether.设计意图：以歌曲来热身，可以使学生在韵律中集中自己的注意力，并激发学生的学习兴趣。这首歌与本单元的重点内容息息相关，可以让学生在轻松欢快的氛围中准备好本课内容的学习。µStep2Leadin1.出示熊爷爷的图片，请学生描述。Teacher：Lookatthepicture,boysandgirl.IsheZoom?No.HeisGrandpa.What’shelike?Whatcolourishe?Doeshehaveglasses?Yes,hehasglasses.Whereishe?Heisinthelivingroom.\n设计意图：通过描述熊爷爷的形象，来帮助学生复习相关内容，并为故事的学习做好铺垫。µStep3Presentation1.提出问题，激起学生的阅读兴趣。然后播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答问题。Teacher:Lookatthispicture.CanyouseeGrandpa?Yes,hereheis.What’sthedifference?Hedoesn’thavehisglasses.Wherearehisglasses?Let’swatchthestoryandsee.Teacher：Wherearehisglasses?Aretheyonthefridge?No.Thosearen’thisglasses.WhereareGrandpa’sglasses?Theyareonthetable.2.再次播放故事，学生认真观察，之后和教师一起讨论故事内容。Teacher：DoesUncleBearseeGrandpa’sglasses?No,hedoesn’t.WheredoesGrandpafindhisglasses?Yes.Hefindsthemonthebed.Whoseglassesareonthetable?Yes,Uncle’sglassesareonthetable.Whydotheychangetheirglasses?Becausetheymadeamistake.Theytakethewrongglasses.3.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。Teacher:Watchthestoryagain.Thistimepleasereadwithit.Payattentiontothepronunciation.设计意图：通过听回答问题、读后细致的交流，跟读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。µStep4Practice1.学生自由读故事。Teacher：Readthestoryfreely,please.（教师巡视，帮助学生解决读中的问题）2.小组合作，表演故事。Teacher:Now,let’sactthestoryout.We’llfindthebestgroup.设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。3.出示Readandmatch中的照片，谈论图片。Teacher:WehelpGrandpafindhisglasses.CanyouhelpWuBinbinfindhisthings?Lookatthispicture.Whatcanyousee?Let’sreadandmatch.Readthetext,please.\nTeacher:Nowpleaseputthesethingsintherightplaces.Teacher:Showyouranswer,please.设计意图：先让学生观察图片内容，再根据句子来选择正确的图片。检验学生是否能够正确认读并理解句式及词汇。4.完成Look,chooseandwrite先出示图片，，学生讨论图片中物品的位置，然后再选择正确的单词进行填空活动。Teacher:（展示活动中的图片）Whereisthesofa?Whereisthepicture?Lookatthispicture.Whereisthebed?Wherearethechairs?Teacher:Nowpleasechoosethecorrectwordsaccordingtothepicturesandwrite.Teacher:Showmeyouranswers,please.Teacher:Pleasereadthesentences.Teacher：Choosethecorrectwordstowriteaboutyourroom.Teacher:Showusyouranswerandsayit,please.设计意图：先引导学生观察图片中的内容，然后再根据自己观察到的图片中的位置来选择正确的单词进行填空，检验学生能否正确地理解句子、认读单词。最后让学生选择正确的单词填写句子来介绍自己的房间，让学生在使用中巩固所学知识。5.完成Listenandtickorcross.先让学生观察图片位置，再去听音判断正误。Teacher：（展示图片）Canyouseetheglasses?Wherearethey?Canyouseethekeys?Wherearethey?Wherearethebooks?WhereisMike?Teacher:Now,pleaselistenandtickorcross.Teacher:Showmeyouranswer,please.设计意图：在完成听力练习之前，先引导学生观察图片获取信息，养成在做听力习惯之前先获取信息的习惯。6.完成Lookandtick的活动。先出示图片，让学生观察图片内容，并描述，然后再判断哪张出租房子的单据是正确的。Teacher：Lookatthishouse.It’sforrent.（帮助学生理解rent的意思）What’sinit?Pleasetalk.Teacher:Now,lookandtick.Whichisright?Teacher:Showmeyouranswer,please.\n设计意图：这个活动是检验学生单词的认读和理解能力的。学生获得图片中的信息之后再去匹配单词，如果他们能够正确认读单词，就能很轻松地完成这个活动。µStep5Summary播放歌曲Myhome.学生齐唱。Teacher：Let’ssingthesongmyhometogether.设计意图：以歌曲结束课程。让学生通过歌曲来回忆本单元重点句式。达到总结的目的。l课堂作业一、看图片写单词。_________________________________________________二、选出与所给句子内容相符的图片。()1.Thisisabedroom.A.B.()2.Thisismystudy.A.B.()3.Sheisinthekitchen.A.B.()4.Ihaveabluebed.A.B.\n三、选择正确的单词补全句子。()1.Ireadabookinthe__________.A.bathroomB.kitchenC.study()2.I________inthekitchen.A.takeashowerB.readabookC.haveasnack()3.IwatchTVinthe____________.A.livingroomB.bathroomC.kitchen()4.Isleepinthe_________.A.kitchenB.bedroomC.study四、阅读短文，判断正（T）误（F）。Hello,I’mLucy.WelcometomyhouseThisismylivingroom.It’sbig.IthasabigTV.IliketowatchTVinthesofa.Thisismykitchen.It’snotbig.Butit’snice.Mymothercooksgoodfoodhere.Thisismybathroom.It’sclean.Itakeashower,washmyhandsandfacehere.Thisismystudy.Idomyhomeworkandreadabookinit.Thisismybedroom.It’snotbig.Butit’sniceThereisadesknearthebed.Mybooksareonthedesk.Nearthewindow,thereisapictureonthewall.It’sbeautiful.Ilikemybedroom.Ilikemyhouse.()1.Mylivingroomisbig.()2ThereisasmallTVinthelivingroom.()3.Itakeashowerinmybathroom.()4.Mybedroomisbigandnice.()5.Thewindowisnearthedesk.答案：一、sofa,bed,fridge,table,phone二、1.A2.A3.B4.A三、1.C2.C3.A4.B四、1.T2.F3.T4.F5.Fl板书设计\nUnitFourMyhomeC.StorytimeDoyouseemyglasses?Aretheyonthefridge?Wherearemyglasses?Let’schangeourglasses.