人教部编版语文七年级上册16　猫课件

欢迎来到语文课堂16　猫七年级上册语文（人教版）走近作者郑振铎(1898－1958)，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家。主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》等。主题解说这篇散文记述了“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。尤其是对第三只小猫的歉疚之情，体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。文章告诉人们，仅仅依靠一点可疑的迹象就主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力随意惩戒只会伤害无辜。结构图解疑难探究师：“自此，我家永不养猫”，这句话在内容上和结构上有什么作用？生甲：这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。生乙：这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的效果。写作借鉴(1)情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索，都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫—养猫—亡失—再得猫—再养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—永不养猫。情节三起三落，层层推进。(2)首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所有这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。传统文化1．十二生肖排序(生肖纪年)：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。2．十二时辰表(地支纪时)：子时(23－1时)，丑时(1－3时)，寅时(3－5时)，卯时(5－7时)，辰时(7－9时)，巳时(9－11时)，午时(11－13时)，未时(13－15时)，申时(15－17时)，酉时(17－19时)，戌时(19－21时)，亥时(21－23时)。chènquányúchénɡjǐnínɡ虐惰辩怂丐2．下列词语中书写完全正确的一项是()A．藤椅　　消耗　　红绫　　怂恿　　提心掉胆B．懒惰　　郁闷　　预警　　怅然　　畏罪潜逃C．蜷伏　　悲楚　　辨诉　　逃避　　若有若无D．凝望　　安祥　　屋瘠　　污涩　　妄下断语B3．指出下列句子运用的描写方法。(1)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。()(2)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”()(3)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。()(4)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。()动作描写　细节描写语言描写心理描写外貌描写4．下列句子都与数词有关，请找出没有语病的一项()A．该企业精简机构，办事人员比原来减少了一倍多。B．参加这次活动的大约有1500人左右。C．这次世乒赛，我国选手成绩优异，囊括七枚金牌。D．他的年龄不大，最多五十岁以下。C5．填充下面与动物相关的成语。()死()悲　　　杯弓()影　　　狡()三窟()为奸九()一毛()入()口走()观花()飞()跳指()为()()心()肺小肚()肠兔狐蛇兔狼狈牛羊虎马鸡狗鹿马狼狗鸡6．仔细观察题为《有鱼吃还捉老鼠》的漫画，然后写出漫画的寓意。讽刺某些人只顾眼前利益，没有忧患意识，缺乏责任心、忘本等。7.动物和人类共同生存在地球上，我们和动物共同生活在一个家园里。动物是人类的朋友，我们一定要爱护它们。假如你遇到以下伤害动物的事件，你准备怎样劝阻他？几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。”你这样劝说：“这位同学，动物是人类的朋友啊，我们千万不要做伤害朋友的事！小鸽子离开了妈妈，本来就很可怜，我们怎能忍心伤害它？”阅读《猫》第15～34段，回答问题。8．本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗？不可以，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫做必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。9．与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。10．花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，会想些什么？我究竟做错了什么？为什么人们如此待我？我为什么会受到如此“待遇”？你们人类是怎么了？为什么像恶魔？11．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”这句话运用了什么修辞方法？表现了“我”怎样的思想感情？比喻。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。12．“我”经历的这件事可以给你怎样的人生启示？凡事不可主观臆测、妄下断言，否则就难免谬误，甚至造成无法补救的过失。(二)两只猫(片段)我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫……从此，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说道：“去，学抓老鼠去！”13．上文中，作者写两只猫采用的是什么手法？文中写两只猫采用的是对比的手法。14．上文中，写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的？通过比外形，比性格，比本领，来写这两只猫的特点。15．上文在状物中倾注了作者的感情，对自家的小猫是和，对邻家的猫则是和，后来通过捉老鼠一事，作者才改变了对邻家猫的态度。溺爱娇惯讨厌憎恨16．上文中加点的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗？为什么？不能互换，因为“机灵”指聪明灵活反应快，作者想打它总是打不着，“伶俐”只是指中看、好玩而已。正因为邻家的猫机灵，才能捉老鼠，作者也因此改变了对邻家猫的看法。17．上文中画线的两个比喻句，它们各自形容了猫的什么特点？a：；b：。形容胆怯无能形容速度极快，勇猛无比18．阅读下面文段，完成后面的问题。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也！这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”(1)上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，请用简洁的语言概括这个情节。孙悟空三打白骨精(2)请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。①孙悟空善于识别妖魔诡计；机智、勇敢。②唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软(立场不坚定)。19．本文的一个最大特点是抓住特征，描写生动。文中三只猫，各具特点，各有性格。第一只猫活泼天真，“在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢“玩游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。(100字左右)【例文】我家有一只可爱的小仓鼠，别看它长得肥头大耳，看起来挺乖巧，实际上它可是一个淘气鬼。一次我没把笼子关好，它就用头使劲一顶偷偷溜了出去，一眨眼就不见了。有时候它一会儿爬到桌子上，一会儿跑到沙发上，甚至不顾妈妈的反对，爬到瓜子袋子里“咔咔”地吃起来，吃得腮帮子鼓鼓的，像一个充了气的气球一样。有一次我给它洗澡，一不留神它就“扑通”一声掉进了水里，而胖乎乎的它却快速地游走了，接着就甩甩毛，溅了我一脸水，那表情就像个英雄一样。我真是无语了！这只小仓鼠给我们家带来了无穷的快乐，你说我能不喜欢它吗？