九年级物理上册 3.3《电与磁》导学案（无答案）教科版

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第三节电与磁学习目标1．了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布2．知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则3．知道磁现象的电本质课前学习一、复习回顾1．磁极间相互作用规律：同名磁极及相，异名磁极及相。2．物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，极的指向为该点磁场的方向。3．在磁体的周围，磁感线从极出来，回到极。二、尝试学习1．通过互联网收集“磁场”的有关信息，以便课堂上交流。奥斯特实验，说明通电导体的周围存在______，世界上最早发现这一现象的科学家是丹麦的_____，2．通电直螺线管的磁场与的磁场一样，判定其极性与电流方向的关系的方法是。课堂学习一、交流预习情况1．你收集到哪些有关磁场的信息？。2．你还想知道些什么？。二、奥斯特实验1．丹麦物理学家首先发现的电与磁的联系。2．科学探究：奥斯特实验如图所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方，观察导线通电时小磁针是否偏转，改变电流方向，再观察一次。实验结论：。[及时练习1]首先发现电流磁效应的科学家是（）A．麦克斯韦B．赫兹C．奥斯特D．法拉第三、通电螺线管的磁场1．观察教师的动画演示：从直线电流的磁场到通电螺线管的磁场。通过观察，你发现了些什么？。3\n2．提出问题：把通电螺线管看作一个磁体，通电螺线管的极性与哪些有关呢？猜想与假设：。（依据是什么？）设计实验、进行实验：（1）怎样判断通电螺线管的极性？。（2合作探究：把小磁针放在螺线管附近不同的位置，螺线管通电后，根据小磁针静止时N极的指向画出该位置的磁场方向。改变通过螺线管的电流方向，重新记录通电螺线管周围各位置的磁场方向。（3）交流讨论：通电螺线管的磁极性和电流方向之间有什么关系？怎样判断？[及时练习2]1．右图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向运动。电源N2．如图7所示，根据小磁针静止时的指向，标出电源的正、负极及通电螺线管的N、S极。四、物体磁性从哪里来一般物体不显磁性的原因是：。当堂检测1．如右图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（）A.aB.bC.cD.d2．如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是（）3．通电螺线管的附近放置了一枚小磁针，小磁针静止时的位置如图3所示。图中小磁针的a端为极。4．受通电螺线管产生磁场的作用，小磁针静止时处于如图4所示的状态，请画出螺线管导线的绕向。3\n5．标出如图5所示通电螺线管的磁极6．根据图6中小磁针N极的指向，标出通电螺线管电源的“＋”图3图4图5图6NS7．如图7，标出通电螺线管的南、北极。NS8．如图8，画出甲、乙两图中螺线管的绕法。NS甲乙图7图89．如图9，是绕制好的U形螺线管通电后的南、北极，试在图中画出螺线管的绕法。图9小结整理存在的问题与疑惑3

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所属：初中 | 物理

发布时间：2022-08-25 13:19:30 页数：3

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