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内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树三中高中物理1.5速度变化快慢的描述_加速度教案新人教版必修1

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必修一1.5速度变化快慢的描述--加速度(教案)一、教材分析加速度是联系动力学和运动学的桥梁,是力学中的重要概念。在学生的生活经验中,与加速度有关的现象不多,给学生理解加速度概念带来困难。为此教科书先从具体实例入手要求学生了解“速度大”,“速度变化大”和“速度变化快”含义不同。图像的充分利用也是一个重要方面。二.教学目标(一)知识与技能1、理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。2、知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致,知道加速度跟速度改变量的区别。3、知道什么是匀变速直线运动,能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。(二)过程与方法通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较,提高学生的比较、分析问题的能力。(三)情感、态度与价值观1、利用实例激发学生的求知欲,激励学生的探索精神。2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度,理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义,培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力.3、培养合作交流的思想,能主动与他人合作,勇于发表自己的主张,勇于放弃自己的错观点.三.教学重难点★教学重点:加速度的概念及与速度快慢的区别★教学难点:对加速度概念的理解四.学情分析加速度的概念,对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲,实在是太抽象!首先在日常生活中,多数情况下,学生只涉及到运动多少路程、位移,运动有多快?很少碰到速度变化有快慢之分的现象,可以说不学物理,在头脑中是不会自发的形成“加速度”的概念;其次,学生抽象思维能力不高,对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清;最后,在教学过程中学生往往只重结果,轻过程,再通过大量的习题来死记结论,如果这样,学生的思维能力将得不到培养。五.教学方法:比较、分析、讨论法。学案导学:见后面的学案六.课前准备1.学生预习加速度,初步认识加速度概念。2.教师课前预习学案,课内探究学案。七.课时安排:1课时八.教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标。4起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。(三)合作探究、精讲点拨。1.探究:用什么物理量表示速度的变化快慢请同学阅读课本,然后回答问题。提问:速度的改变量指的是什么?学生:速度由v0经一段时间t后变为vt,那的差值即速度的改变量。用表示。老师:,越大,表示的变化量越大,即速度改变的越快。对吗?为什么?学生甲:对,因为大,当然变化的快。学生乙:不对。△V大,如用了很长的时间,速度改变也不快。学生丙:我同意乙的看法。要比较速度改变的快慢,必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。老师总结:丙同学说得非常好,加速度是表示速度改变的快慢,而不是指速度变化的多少,只有用速度的变化和时间的比值,即单位时间内该量变化的数值(变化率),也就是用加速度才能表示速度变化的快慢。老师:下面请同学们说出自己对加速度概念的理解。请三到五个同学分别说出加速度的属性。可有重复、补充。经过看书,学生大多说出了加速度的意义、定义、表达式、单位,加速度是矢量。但对加速度的方向理解得并不清楚。再接着讨论。教师提问:加速度既然是矢量,方向(由谁来决定)与谁的方向一致?学生讨论得出:速度是矢量,速度的变化也是矢量,单位时间内速度的改变量也是矢量。即a的方向就是vt—v0的方向。板书:加速度是表示速度改变快慢的物理量,它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。表达式:单位:m/s2、cm/s2加速度是矢量,方向与∆即vt—v0方向一致。提问:比值是恒定的,具体的含义是什么?4学生讨论得出:就是速度随时间而均匀改变。即a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。我们这一册中都是研究匀变速直线运动。例1、下列说法正确的是:A.加速度是物体增加的速度B.加速度反映速度变化的大小C.加速度反映速度变化的快慢D.加速度的方向不能由速度方向确定,要由速度变化的方向来确定例2、足球以水平速度v=10m/s击中球门横梁后以v/=8m/s的速度水平弹回,与横梁接触的时间为0.1s,求足球在此过程中的平均加速度2.探究:加速度方向与速度方向的关系例如:一个物体沿水平直线运动,考查某一段时间间隔,其初速度方向向右,而末速度方向也向右(且),即加速情况:那么速度矢量的变化量=(矢量)-(矢量)如何表示呢?那么,换一种情况:、同方向,但,即减速情况。学生讨论师总结:在变速直线运动中,速度的方向始终在一条直线上,取初速度v0的方向为正方向.(1)若vt>v0,速度增大,a为正值,表示a的方向与v0的方向相同;(2)若vt

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所属: 高中 | 物理
发布时间:2022-08-25 12:29:58 页数:4
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