1.2“化学是一门以实验为基础的科学”练习题一、选择题1.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅．他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”．就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的（ ）A. 实验验证 B. 提出假设 C. 观察现象 D. 做出结论2.蜡烛(足量)在右图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是（ ）A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 蜡烛燃烧既是氧化反应又是化合反应C. 氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体3.关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是( )A. 空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B. 减少吸入空气中的氧气使转化为呼出的气体C. 呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D. 吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气4.比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是( )A. 酸能使石蕊试液变红，CO2也能使石蕊试液变红，所以CO2是酸B. NaCl和NaNO2都是有咸味的盐，故可以用NaNO2代替NaCl作食用盐C. 铁和铜都是金属，铁与稀硫酸反映产生氢气，则铜也能与稀盐酸反映产生氢气D. H2O和H2O2分子组成不同，所以化学性质不同5.实验室有一瓶忘记贴标签的无色气体，同学们怀疑是二氧化碳．于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于（ ）A. 作出猜想 B. 设计方案 C. 进行实验 D. 得出结论6.下列有关化学的说法不恰当的是（ ）5A. 化学研究物质的组成、性质和变化规律及其对社会生活的影响 B. 化学对人类社会的发展有巨大的推动作用C. 要学好化学，必须学会运用科学探究的方法 D. 学习化学，只需死记硬背即可7.能直接用澄清石灰水检验的气体是（ ）A. O2 B. CO2 C. CO D. CH48.小军同学做实验时，向热的大米粥中加了碘酒，发现未变蓝．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）A. 向老师请教 B. 认为自己做错了，继续做其他实验C. 反复做实验，并观察是否有相同现象 D. 查找相关资料，探究原因9.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。此白烟可能是（）A. 氮气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 D. 石蜡的固体小颗粒10.在擦玻璃时，人们常向玻璃上“哈气”再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（ ）A. CO2 B. O2 C. H2O D. N211.人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（ ）A. 氢气、氧气、氮气 B. 二氧化碳、水蒸气、氧气C. 氧气、氮气、二氧化碳 D. 水蒸气、氧气、氢气二、填空题12.为了探究蜡烛燃烧的现象，点燃蜡烛灯后，取一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s～2s后取出，请你继续帮忙完成下列实验报告：5实验步骤实验现象结论点燃蜡烛，将一根火柴横在火焰上方；火柴梗两端最先烧焦．酒精灯的火焰分为________、________、焰心．________的温度最高．将一只干冷的烧杯罩在火焰上方；烧杯内壁出现水雾．说明蜡烛燃烧生成了________将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方．石灰水变________．说明蜡烛燃烧还生成________13.气体的密度容易受温度和压强的影响．为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验：步骤一：检查发生装置的气密性．步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉末，关闭分液漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m1克．步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0毫升．再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集．步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液始收集气体．调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时（如图），暂停反应．步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体．步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2克．（1）小明通过该实验，测得氧气的密度是________ 克/毫升．（2）步骤四中，控制集气瓶内、外液面保持相平的目的是________．（3）如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由：________ ．14.将洗净的鸡蛋壳（主要成分是CaCO3）放在一个玻璃杯中，往杯中加入少量稀盐酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，可观察到的现象是(1)________，(2)________。15.科学家经过长期研究发现，大气中二氧化碳的多少和气温变化有着密切关系．科学家预测，如果大气中的二氧化碳浓度由0.028%增加到0.05%，全球平均气温可能上升1.5℃至4℃．在科学研究中，这种科学方法属于________ ．16.实验室有一瓶无色无毒气体，如图所示．请你用学过的知识对该气体做出一种假设（猜想），并按你的假设进行探究，填写下表．假设（猜想）________ 验证方法及操作________ 5可能看到的现象________ 结论________ 17.在下列叙述中加点的内容，可能属于①②③中的某一种情况．请将正确的答案序号填在横线上．①反应现象 ②反应条件 ③结果或结论点燃蜡烛________ ；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊________ ；证明此气体是二氧化碳________ ；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠________ ．18.科学探究是学习化学的重要途径，________ 是科学探究的重要手段．19.科学家经过长期研究发现，大气中二氧化碳的多少和气温变化有着密切关系．科学家预测，如果大气中的二氧化碳浓度由0.028%增加到0.05%，全球平均气温可能上升1.5℃至4℃．在科学研究中，这种科学方法属于________．20.化学是一门以________ 为基础的科学，进行化学实验要注意________，遵守________．要学会观察________ ，准确客观地记录________ ，养成良好的实验习惯．21.一个相对完整的探究活动主要有以下几个步骤：提出问题________ ，制定计划；进行实验；收集证据；做出合理的解释或结论；反思与评价；表达与交流．三、解答题22.在蜡烛燃烧过程中还能观察到烛焰伴随着“黑烟”，根据这一现象，有同学猜想蜡烛燃烧时产生的黑烟是二氧化碳气体，请你分析该猜想是否合理？如果合理，说明理由．如果不合理，说出你对“黑烟”做出合理猜想？并说明你做出该猜想的简单道理．23.当空气里二氧化碳的体积分数达到1%时，对人就有害处；达到4%～5%时，会使人感到气喘、头痛、眩晕；达到10%时，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡．一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存二氧化碳气体，为保证人身安全，请你设计一个实验来确定人是否能直接进去．四、实验探究题（共2题；共16分）24.某次实验小组同学对人体吸入空气和呼出气体中氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究．【查阅资料】二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧【收集气体】收集吸入和呼出气体【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体方法1：排水收集法先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吹气方案2：用塑料瓶收集先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气（1）【提出问题】结合查阅资料，你认为________（填“方案1”或“方案2”）较好，理由是________．（2）【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法：5（3）探究环节1比较两种气体中氧气的含量【实验过程】将粗细相同的________细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小的燃烧时间长短．（4）【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短．【实验结论】________中氧气含量较少。（5）探究环节2比较两种气体中二氧化碳的含量【实验过程】：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的________，振荡，观察是否有浑浊现象出现．（6）【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无浑浊现象出现．【实验结论】________中二氧化碳含量多．25.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格．（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水________．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的________处最先碳化．结论：蜡烛火焰的________层温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡中燃烧产物为________、________．5
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