九年级化学全册 第2章 第三节 自然界中的水学案（无答案）（新版）沪教版

自然界中的水【学习目标】1.了解水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成2.了解水污染的因素及净化方法3.掌握过滤、蒸发等实验操作【学习重点】：掌握二水的组成【学习难点】：掌握水的组成及水的净化方法【自学导航】阅读教材47～53页，完成以下问题：探究一：水的性质纯净的水是____颜色，___气味，透明的液体。在101KPa时，水的凝固点是____，沸点是_____。水在____时密度最大为____，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度____水的密度,能浮在水的表面。探究二：水的组成1.电解水的实验⑴实验装置如图所示：⑵实验现象：①通电后，电极上出现；②一段时间后，正极气体比负极产生的气体体积体积比大约为。⑶检验：①用检验正极产生的气体，现象：,证明是。②用检验负极产生的气体，观察到证明是。⑷通电分解水的化学方程式。⑸注意:①负极产生的是,正极产生的是。氢气是无色、无气味的气体，密度比空气的密度小。②电解水通的是电。③生成H2和O2的体积比大约是。④为了增加，在水中加入少量或。⑹实验室做电解水的实验时，负极收集的到气体的体积比正极收集的气体的体积的2倍还多，可能是2.氢气在空气中燃烧⑴实验装置如图所示:⑵实验现象：观察到导管口产生，烧杯内壁上有出现，说明。接触烧杯的手感到，说明。⑶注意：点燃去氢气前必须先。⑷写出该反应的化学方程式。3.以上两个实验的结论：。探究三：水的净化1.检验水中是否含有固体杂质的方法例实验室有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液（食盐水）。你能设计实验将它们区别开吗？①将两种液体分别倒入蒸发皿中，加热蒸发，直至水被蒸发，当蒸发皿中有固体物质析出的原液体为食盐水。②。③。2.硬水及其检验⑴硬水溶有较多含物质的水。⑵软水不含或含较少物质的水。3\n⑶硬水的检验：①取少量样品于烧杯中，加入一些，搅拌。②现象：。⑷硬水软化的方法：生活常用的方法是，实验室常用的软化方法，软化程度最高的是。⑸硬水的危害：①长期饮用对健康不利。②一些工业用水也不能使用硬水。3.常用的净水方法（按净化程度由低到高）①沉淀：利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程，包括静置沉降和吸附沉降。②过滤：将物质与_分离的一种方法。③吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质和异味。④蒸馏：将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水。4.自来水的生产过程⑴步骤：原水加明矾沉淀过滤通氯气净水⑵作用：①明矾的作用：。②活性炭的作用：。③氯气的作用：。④上述过程中发生化学变化的是。5.蒸发：⑴仪器：三脚架（或带铁圈的铁台）、、酒精灯。⑵蒸发的原理：利用的方法使溶于液体的______和液体分离。⑶注意事项：蒸发时液体不能超过蒸发皿容积的_______；在蒸发过程中要不断，当出现固体时停止加热；移走热的蒸发皿要用_________；热的蒸发皿__________(能、不能)直接放在试验台上，应垫____。⑷蒸发时玻璃棒的作用是：。6.过滤：⑴过滤：是一种能从中分离出的方法。⑵过滤器是由和组成的。⑶下列实验为的制作。⑷过滤操作①仪器：①②③④。②操作要求:一贴：；二低：①②_三靠:①②3\n③。③玻璃棒的作用。⑸引起滤液浑浊的原因、_、。⑹引起过滤速度慢的原因可能是。⑺向浑浊的液体中加入絮凝剂（或混凝剂)，其作用是探究四：水的利用1.地球上的水虽然储量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕，还不到总水量的_，而且分布很不均匀，所以水并不是取之不尽，用之不竭的。2.人们用水存在的问题——水源危机⑴水源危机的原因：①②③④。⑵解决水源危机的建议①节约用水②防止水污染③开发水源【巩固训练】1．水是纯净物是因为（）A．水具有固定的组成、性质B．能溶解许多物质C．电解水能生成氢气和氧气D．自来水可以饮用2．下列有关电解水实验错误的是（）A．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气B.电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧C.水通电分解是化学变化D．用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧3.我市某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从釜溪河中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：⑴将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末（吸附杂质，使杂质沉降）搅拌，溶解后静置一会儿；⑵将静置后的河水采用右图装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是，其是。⑶过滤后得到的水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是。3