九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《我们身边物质》单元综合检测 沪教版

九年级化学沪教版我们身边物质单元测试题及答案一、选择题（每题只有一个正确答案）1．据我国气象部门预报，在今后几年的夏季，“厄尔尼诺”现象将会经常出现。下列气体中与“厄尔尼诺”现象相关的是()A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．氮气2．二氧化碳占空气总体积的0．03％，自然界中二氧化碳的循环如右图所示，在A处不参与该循环的是()A．植物的呼吸作用B．含碳燃料的燃烧C．发展利用氢燃料D．人和动物的呼吸3．下列有关生活常识的说法中，正确的是（）A．废旧电池应回收后集中处理B．该纯净水中不含任何化学物质C．“绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品D．“白色污染”是指白色粉尘造成的污染4．下列变化与其他变化有本质不同的是（）A．实验室用双氧水制氧气B．用干冰进行人工降雨C．电解水得到氢气和氧气D．大理石遇醋酸有气泡产生5．二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（）A．都能灭火B．都能供给呼吸C．都是无毒、无味的D．都是光合作用的原料6．下列措施与环境保护无关的是（）A．用加碘盐代替普通食盐B．回收并利用废旧塑料C．“三峡工程”用水力发电替代火力发电D．“西气东输”可以解决华东地区燃煤之弊7．早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这l/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指()A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体8．从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是（）A．加热高锰酸钾制氧气B．在氧气集气瓶中点燃硫磺C．电解水D．蒸发氯化钠溶液9．二氧化碳能用于灭火，主要是因为（）A．二氧化碳能与燃烧物发生化学反应B．二氧化碳溶于水可生成碳酸C．二氧化碳属于氧化物，是无色无味的气体D．二氧化碳的密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧10．为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质，该物质是()A．红磷B．氧化镁C．二氧化锰D．高锰酸钾11．人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安全措施的是（）A．严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车B．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验6C．加油站、面粉加工厂附近应严禁烟火D．发现煤气管道泄漏用打火机检查泄漏点12．城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：“取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水”。此过程中属于化学变化的是()A．取水B．过滤　　C．吸附D．消毒13．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是()A．点燃木炭B．点燃铁丝C．点燃红磷D．点燃蜡烛14．下列反应属于分解反应的是（）A．工业制氧气B．用大理和盐酸混合制二氧化碳C．加热高锰酸钾制氧气D．在空气中点燃红磷15．下列有关蒸发过程描述正确的是（）A．蒸发可以在烧杯中进行B．蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌C．结束实验后用手拿开蒸发皿D．等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热二、选择题（每题有1~2个正确答案）16．(02西城区)下列灭火方法不恰当的是（）A．炒菜时油锅中的油着火时，可用锅盖盖灭B．电线短路引起电器着火时，可用水浇灭C．图书馆存放的图书、资料等着火时，可以喷大量水浇灭D．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑灭17．下列有关验证二氧化碳性质的实验中，只和它的物理性质有关的是()ABCD18．我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制()A．温室效应B．白色污染C．大气污染D．农药、化肥的污染19．下列关于水的说法中，正确的是()A．矿泉水是纯净物B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水蒸气是由氢气和氧气组成的D．水能溶解自然界中的所有物质20．(02东城区)下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是()气体性质氢气二氧化碳二氧化硫密度(g·L-1)0．089871．9752．7166溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水A．向上排空气法B．向下排空气法C．排水集气法D．无法判断三、填空题21．小睿同学在探究性学习中，准备用连线的方式对下面的知识进行归纳，请你帮他将A组中的物质序号填子B组中各项有关内容前的括号中。A组                                       B组（a）二氧化硫                                （）白色固体(b）氧气                                     （）通电时发出有色光(c）稀有气体                                  （）实验室制取氧气的原料（d）氧化镁                                  （）光合作用的原料（e)高锰酸钾                                 （）化学性质比较活泼（f）氮气                                 （）无色、有刺激性气味的气体（g）二氧化碳                                （）用做保护气22．请用厨房中的物品完成下列家庭小实验：(1)区分蒸馏水和食盐水答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2)区分食盐和碱面（即纯碱）答：　　。(02苏州市)23．某同学为研究动物的呼吸作用，用右图装置进行实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水，细玻璃管中的红墨水。四、实验题624．化学实验必须严格按照实验步骤和要求，正确、安全地进行操作：倾倒液体时试剂瓶的标签要；给试管中固体加热，管口不能；熄灭火酒精灯应用。25．(03天津市)以下是实验室制取气体时常用的装置。请按要求填空：(1)用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用上图中的装置。(填代号，下同)(2)制取并收集少量的二氧化碳，应选用上图中的装置。(3)为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如下图所示的E，F装置。你认为可行的是装置。另一装置不合理的原因是。五、化学探究：626．空气中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%，但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多。我校初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程。（1）将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水（呈弱碱性），滴入几滴无色的酚酞指示剂，溶液呈浅红色。将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里。（2）兴趣小组的三位同学用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的吸入口，充分振荡；再将注射器吸入口向上，小心将余气排出。重复上述操作若干次（n），直至注射器内的溶液变成无色，说明上述实验过程发生了反应。（3）完成实验数据处理，并得出结论：取样地点取样时间抽气次数（n）空气中二氧化碳的体积含量结论操场2022.6.2/17:10540.030%教室2022.6.2/17:10360.045%宿舍2022.6.2/17:1045根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，教室和宿舍应该注意。27．为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理。（2）该方案合理的理由是。参考答案：题号12345678910答案BCABCABBDA题号11121314151617181920答案DDBCBBCDACBA21．dcegbaf22．（1）取样，加热蒸发，有晶体析出的是食盐水，没有的是蒸馏水（或口尝等）（2）取样，加白醋，有气泡产生的是碱面，没有的是食盐23．变浑浊，向左移动24．向着手掌心，向上，灯帽盖灭25．（1）A、C或D（2）B、C（3）E长颈漏斗没有伸到液面以下26．化学0。036%人密集的地方，空气流动差的地方，二氧化碳浓度高6通风换气27．（1）B同学（2）B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果6