九年级化学全册 第四章 第一节 常见的化学反应—燃烧（第1课时）学案（无答案）（新版）沪教版

常见的化学反应—燃烧【学习目标】1.记住燃烧的概念及燃烧的条件。认识灭火的原理；知道促进燃烧的方法2.联系实际，会分析促然的方法3.辨证地认识燃烧的利与弊理解实际生活中除弊兴利实例【学习重点】：燃烧的条件，促进燃烧的方法【学习难点】：燃烧的条件的探究【自学导航】阅读教材92页，完成以下问题：探究一：燃烧的条件，促进燃烧的方法1.联系实际生活中的燃烧实例；2.回顾木炭、镁条、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧现象（是否一定有火焰）及实质。3.概括出物质燃烧的共同特征和反应实质。特征--实质--4.得出“燃烧”的定义思考1．下列关于燃烧的说法正确的是（）A.燃烧一定有氧气参与B.燃烧发生的反应一定是化合反应C.发光发热的现象一定是燃烧D.燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应探究二：探究燃烧的条件1.思考以下问题：（1）为什么煤能燃烧，而玻璃不能燃烧。（2）实验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么道理。（3）堆放的杂物着火时，通常泼水可以熄灭，为什么？油锅加热时间过长、温度过高，油就会着火2.归纳总结：物质燃烧需同时满足的条件（火三角）：火即：(1)（物质具有可燃性）；(2)；(3)。注意：三个条件必须同时具备才能燃烧，缺一不可思考2．使物质燃烧应具备的条件（）A.只要有充分的氧气B.只要是可燃物质C.只要是可燃物达到了一定的温度D.可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气探究三：完全燃烧与不完全燃烧1.蜡烛不完全燃烧实验(1)现象　　；(2)结论　；证明石蜡中含有元素。2.完全燃烧与不完全燃烧的分析完全燃烧不完全燃烧条件可燃物燃烧的情况燃烧的，放出的热量燃烧的，放出的热量主要生成物（含碳、氢）碳燃烧的化学方程式3.完全燃烧的措施2　①增大氧气的②增大可燃物跟氧气的　4.使可燃物剧烈燃烧的因素：①增大氧气的　　　②增大可燃物跟氧气的　　5.一氧化碳⑴物理性质：没有颜色，没有气味，密度比空气略小，难溶于水。⑵化学性质：①可燃性；②还原性：CO能还原金属氧化物剧毒气体吸入人体内的CO跟血液里的________结合,使　丧失了输氧的功能，人体就因缺少氧气而中毒。⑶用途：①作气体燃料　；②炼金属思考3.阅读课本第94页一氧化碳中毒及其预防思考4.思考：密闭的室内燃煤有何弊端和危险？应如何预防？【巩固训练】1.小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，为什么纸船没有燃烧？2.促进可燃物完全燃烧的途径有和3.如图，在500毫升的烧杯中注入400毫升开水，并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，最终能燃烧起来的物质是为什么？（已知白磷的着火点是40度，红磷的着火点是240度）4.当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（）⑴沿楼梯迅速下楼⑵用湿毛巾堵住口鼻⑶匍匐前进，寻找安全出口⑷封闭房门⑸迅速转移到阳台，用绳索下坠⑹跳楼A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(3)(4)(5)C.(3)(4)(5)(6)D.(1)(2)(4)(5)【课后作业】1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填写：曹军的木船是,木船燃烧的条件是2.铁丝在空气中灼红发热，但不能燃烧，这与下列哪一因素关系最为密切()A.铁丝的表面积B.氧气的浓度C.燃烧区的温度D.铁的着火点3.为什么炉火用扇子越扇越旺，而烛火一扇就会熄灭？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4.不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，最简单的火方法是什么？________________________。5.在蜡烛的火焰上放一只平底的碟子，碟子上为什么出现向一层黑色物质？___________________。2