七年级地理上册第三章第一节多变的天气导学案无答案新版新人教版

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多变的天气课题第三章第一节多变的天气执笔修订学习目标1、知道天气和气候的区别,并在生活中正确使用这两个术语2、识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。3、会看卫星云图。4、知道空气质量级别，认识人类活动对空气质量的影响。学习过程自主空间一、导入（复习提问、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1、天气和气候的概念(1)天气指一个地区的状态。天气现象的突出特点是。(2)气候指一个地区的状况，一般。2、风向是指，有八个基本方向。风力是指，共分级。级别越大，风力。提示：特别注意图3.3右侧小图示，思考如何根据风杆和风尾来判断风向和风力。3、卫星云图上的绿色表示，蓝色表示，白色表示。颜色越白表示，一般是。4、空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。清新的空气，污染指数，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数，对人体健康有害。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）1、天气和气候的联系和区别①无论描述天气还是气候，都围绕和两方面。②天气具有(多变、稳定)的特点，天气所表述的是(短、长)时的大气状况；气候是对(短、长)时天气状况的概括，气候所表述的特点是(多变、稳定)的。2、看课本P47页图3.2认识天气对人类活动的影响，完成课本活动题。3、阅读课本P49并图3.5，识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。4、读P51页图3.7及左下角图例可以发现，济南的空气污染指数是，空气质量状况为，空气质量级别是。5、空气质量的高低一方面受自然因素的影响，另一方面受活动的影响。补充：空气污染指数0—50之间，空气质量为优51—100之间：良；100以上：污染。2\n6、表格中空气质量为“优”的，有哪几个城市？、、、、四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）1、看课本P49页图3.5“主要天气符号”，先自己背诵，再互问互答。2、读课本P50页图3.6，同桌的两个同学，分别演练，模仿气象预报员进行天气播报。注意准确运用天气符号哦！五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1．识别下列天气符号，表示台风的是（）2．天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（）A．多云B．阴天C．晴天D．雾3．下列词语或诗句表示气候的是（）A．暴风骤雨B．明天估计降温C．家乡冬冷夏热D．夜来风雨声，花落知多少4．空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受（）的影响。A．气压高低B．风力大小C．沙漠远近D．人类活动5．下图天气符号，表示天气的状况是（）A．西北风六级，阴转小雨，B．东南风六级，阴转小雨C．晴转大雨，东南风六级D．多云转大雨，西北风三级6.面对日益严重的大气污染我们该怎么办？请把你的想法写下来！我的收获：2

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所属：初中 | 地理

发布时间：2022-08-25 09:20:30 页数：2

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