翼教版六年级英语上册教案Unit 3 Lesson 14 Snow! It's Winter

冀教版六年级上册Lesson14：Snow!It’sWinter！教学分析1、教材内容本课是冀教版小学英语教材第七册第三单元《Snow!It’sWinter！》。这节课既是单元话题WinterinCanada的一个延续，也是学生了解加拿大天气、文化、风俗的一个开端。本课的教学内容是让学生通过对天气、衣着等单词及日常用语的学习，进而能够流利地描述出四季的天气特征，穿衣习惯及喜爱做的事情等等。2、分析学生六年级的学生语言水平已经发展到了一定程度，初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力。教师利用学生已有的储备知识结合本单元所学内容，采取师生、生生互相合作，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话，进一步培养他们学习英语的兴趣与运用英语的基本技能。教学目标1、知识与技能目标①学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇puton，takeoff，again。②学生能认读、理解并运用下列句子：I’mputtingonmywinterhat.NowI’mgoingtoputonmycoat.2、情感态度目标,通过学生对冬季的天气，穿衣习惯以及喜欢做的事情进行简单交流，培养学生热爱生活，热爱大自然。3、学习策略目标学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论不同季节关于天气、穿衣等话题。教学重难点1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本课词汇again，puton，takeoff。能灵活运用词组puton，takeoff进行简单交流。2、教学难点：能区分一般将来时和现在进行时两种不同时态的句型结构和用法。教学准备单词卡片，冬季服装，教学光盘等。教学过程StepOne:ClassOpeningandRevision1.Greeting:Sayhello.2.Freetalk：Whatdayistoday?How’stheweather?What’syourfavouriteseason?（设计意图：与学生亲切交谈现在的天气，喜欢的季节等等，自然引入本课内容，同时拉近与学生的距离。）StepTwo:Newconcepts,1.学习句型：I’mgoingto...课件出示几张不同季节的图片，师生之间谈论自己喜欢的季节，练习表达不同天气的词汇，当谈到冬季时，着重练习词组coldandsnowy。根据上面的图片，老师用begoingto介绍自己在这个季节喜欢做的事情。然后启发学生自由谈论在某个季节喜欢做的事情。练习I’mgoingtodo…句式。Game：每个小组抽取一个季节，在规定的时间内，充分运用I’mgoingtodo…句式，制定一个小计划。（设计意图：借助学生熟悉的四季，营造一个真实的语言环境，在自由谈论中反复呈现学生已学的知识，为下面的语言学习和小组练习做好铺垫。）2.学习puton，takeoff，again。老师再次通过四季，谈论不同季节应该穿什么服装。老师给学生们展示各种季节的服装实物，让学生选择恰当且喜欢的服装进行搭配，运用I’mgoingtoputon/takeoff...进行口头练习。搭配恰当的同学可以到前面挑选衣服试穿，在试穿的过程中，练习现在进行时NowI’mputtingon/takingoff…讲解两种句式的区别，并在学生练习句型的过程中渗透again。（设计意图：通过教师创设情境，拉近了文本与学生之间的距离，使语言更加生活化，从而增进学生对本课知识的熟悉程度，激发学生之间学习与交流的兴趣。）,I’mgoingtoputon/takeoff...I’mputtingon/takingoff...I’mhot/coldagain.板书again，I’mgoingtoputon/takeoffmyscarf.I’mputtingon/takingoffmycoat.Game：季节转盘。用ppt制作四个季节的转盘，每个学生可以通过转动，随机确定季节。当转到某一个季节时，请学生们说说这个季节的天气特征和穿衣习惯，巩固前面所学知识。（设计意图：通过创设情境，不仅提高了课堂效率，还能促进学生运用所学知识的积极性，培养学生的语言运用能力。）3.Let’sdoit!做课本（41页）练习题a.Writeandact.b.Findthedifferences.Thenwrite.4.Listentothevideo.Andanswerthequestions.听课文录音，回答问题。a).Whatdayistoday?b).How’stheweatherthismorning?c).AreJennyandLiMinggoingouttoplaywithKim?d).WhatdoJennyandLiMingputon?5.综合运用：利用表格整理出冬季的其他特征。It’scoldandsnowy.I’mgoingouttoplaywithmyfriends.I’mgoingtoputonmyscarfandcoat.NowI’mputtingonmywinterhatandgloves.I,wanttomakeasnowman.Doyouwanttoplaywithme?SeasonWeather(Howdoyoufeel?)Clothes(Whatareyougoingtoputon?)Scenery(Whatcanyousee?)Activities(Whatdoyouliketodo?)winterIt’scoldandsnowy.I’mgoingtoputonmyscarf..NowI’mputtingonmyscarf.Icanseetheiceandsnow.I’mgoingtomakeasnowman.I’mgoingtoplaywithmyfriends…每个小组一张表格，小组自由讨论。将已学过的内容进行有机的整合，讨论并展示。(设计意图：本环节旨在将各环节归纳出的冬季特征以表格的形式，完整呈现给学生，通过小组操练，初步培养学生对于整段话的口头表达能力，为今后的英语作文打下基础。)StepThree:ClassClosingHomework:Pleasewritedownsomethingaboutwinter.,板书设计BlackboardDesignLesson14Snow!It’sWinter！againputontakeoffI’mgoingtoputon/takeoffmyscarf.I’mputtingon/takingoffmycoat.