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2022部编版七年级语文上册第五单元综合测试卷

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第五单元测试卷(分值120分)一、积累运用(34分)1.(3分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是(  )A.禁锢(gù) 怂恿(sǒnɡ) 迷惘(máng)B.长喙(huì)瞵视(lín)羽翮(hé)C.感喟(kuì)屋脊(jí)倏地(shū)D.伫立(zhù)嗔怪(chēn)干瘪(biē)2.(3分)下列词语中,书写无误的一项是()A.不动声色一尘不柒妄下断语怪诞不经B.斑斑驳驳生意葱茏进退维谷据为己有C.眼花嘹乱秩绪井然石破天惊神采奕奕D.遒劲有力相得益章面面相觑大相径庭3.(3分)依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(  )(1)要解决对食品市场监管______的问题,就必须改革监管体制和工作机制。(2)这部小说感人至深,作品主人公的______,就是著名的民族英雄文天祥。(3)学生没打好基础,______,即不切实际地追求所谓远大目标,难成大事。A.不力 原型 拔苗助长B.不利 原形 拔苗助长C.不利 原形 好高骛远D.不力 原型 好高骛远4.(3分)下列各句中,标点符号使用正确的一项是(  )A.“干什么呀!”他变了脸色,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。也就是说,雪是由雨凝结而成的。D.端午节有很多风俗:吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。5.(3分)依次填入下面一段文字横线外的语句,衔接最恰当的一组是(  )近年来,我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动,凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”,是一个家庭或一个家族的文化基因,由上一代传给下一代,一代代不间断地传递、延续,,,,,。①从而使一个人在进入复杂的社会后,拥有辨别、筛选、取舍的能力②在中华传统文化中,家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯8,③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价④这其实是给人思想加工的第一道工序⑤家风好不好,直接决定了这个家族或者这个家族的走向。A.①⑤④②③B.②①⑤④③C.⑤③②④①D.④⑤③①②6.(3分)下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(  )A.郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者,著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。B.梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家,代表作散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。C.康拉德•劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家,曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。D.蒲松龄是清朝著名小说家,鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。7.猫以它的娇小玲珑、善解人意而深得人们喜爱。班级举办以“猫情猫趣”为专题的活动,邀请你参加并完成下面的题目。(6分)(1)[猫在文字中]猫可以捕鼠除害,是人类生活的伙伴之一,由它还衍生出一系列意蕴丰富的成语和歇后语,请写出两例。(2分)            (2)[猫在漫画中]仔细观察题为《有鱼吃还捉老鼠》的漫画,然后写出漫画的寓意。(4分)           8.(10分)默写(1)  ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》(其一))(2)学而不思则罔,  。(《论语》十二章)(3)  ,若出其中;  ,若出其里。(曹操《观沧海》)(4)看,像牛毛,  ,  ,密密地斜织着。(朱自清《春》)8,(5)李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友(或妻子)相聚聊天的名句是:  ,  。(6)谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是:  ,  。二.阅读(36分)9.(4分)阅读下面的诗歌,完成下列各题。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(1)诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象?(2分)(2)下面有关诗歌的理解不恰当的一项是()(2分)是A.前两句从近景入手,细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。B.前两句的“绝”“灭”之无,与后两句的“舟”“翁”之有,对比强烈。C.诗歌用“千山”“万径”的寂静,来衬托渔翁的垂钓,可谓静中见动。D.“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵,短促斩截,烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。10.(16分)阅读下面两篇文言文,完成后面的题目。(甲)少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。——蒲松龄《狼》(乙)苏子夜坐,有鼠方啮。拊①床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐②中空。嘐嘐聱聱③,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。……覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。苏子叹曰:“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,惊脱兔于处女。乌在其为智也。”……若有告余者曰:“……不一于汝,而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧,不能无失声于破釜;能搏猛虎,不能无变色于蜂虿④:此不一之患也。言出于汝,而忘之耶?”……﹣﹣苏轼《黠鼠赋》8,【注】:①拊(fǔ):拍。②橐(tuó):袋子。③嘐嘐(jiāo)聱(áo)聱:象声词,形容鼠咬物的声音。④虿(chài):蝎子一类的毒虫。(1)解释下列句中加点的词。(4分)①其一犬坐于前②橐坚而不可穴也③此鼠之见闭而不得去者也④不能无变色于蜂虿(2)翻译下面的语句。(4分)①久之,目似瞑,意暇甚。②故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。(3)两文都写人与动物的“较量”,但结局截然不同,原因分别是什么?(4分)(4)两文均“叙事”而“达意”,但体裁和表现侧重点不同,试作简要说明。(4分)11.(16分)阅读下文,回答问题。丑猫①每次瞥见院子里有猫跑过,我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛弃的猫,因为它一直对人心存依恋。②这只被叫作丑猫的猫真的很丑,只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了,但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是:这只猫真丑!③8,因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它,丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵喵地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摸;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是太寂寞了,想和那几只狗交个朋友吧,但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模糊,脸上挂满了泪痕,已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者挣开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱回家。⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。(1)简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。(4分)(2)第④段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,这样写有什么用意?(4分)(3)第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,简要概括说明其理由。(4分)(4)联系全文,用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。(4分)三、作文(50分)12.阅读下面的材料,按要求作文。8,人生如登山,或许因为太在意登上山顶,我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是,有人踏上大道,有人走进小路,有人奔向捷径,有人闯入险途。有的路,平坦而通畅,带给你的是安稳或者平庸;有的路,崎岖而险峻,带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适,你会顺利登上山顶;选择的路不合适,即使登上山顶,也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于500字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。参考答案与试题解析1.B【解答】A.“惘”应读wǎng;C.“脊”应读jǐ;D.“瘪”应读biě。故选:。2.B【解答】A.一尘不染;C.眼花缭乱,秩序井然;D相得益彰。.但不表示疑问语句,就不是疑问句。8,3.D【解答】“不力”意思是:不尽力,不用力;成效差,效率低。“不利”意思是:有害;没有好处。从①处看,应该是强调“监管”“不尽力”,因此选用“不力”。“原形”的意思是:本来的形状,原来的形态,本来的状态。“原型”是指原来的类型或模型,特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。②句表述的是小说的作品主人公,因此选用“原型”。根据③句“不切实际地追求所谓远大目标”,对应的成语是“好高骛远”。4.A【解答】B.这句话是表示陈述语气,不是疑问语句,问号应改为逗号。C.如果引用的是一句完整的话,句末点号应该放在后引号的里面,“也”后面的句号应该放在后引号的里面。D.如果并列成分后有语气词,并列成分间使用逗号,这句话有语气词“呀”,所以顿号应改为逗号。5.C【解答】解答这类题目我们可以采用找到总结性或是概括性的句子,领起这个语段,整体读完这几个句子之后,我们发现第⑤句就是这样一个句子,决定了…关系着…根据语段的意思,用排除法就可以得出答案了。6.D【解答】这是郭沫若对蒲松龄的评价。7.(1)示例:照猫画虎;争猫丢牛;猫鼠同眠;猫儿教老虎——留一手;猫哭耗子——假慈悲(2)讽刺某些人只顾眼前利益,没有忧患意识,缺乏责任心、忘本等。8.(1)自古逢秋悲寂寥(2)思而不学则殆(3)日月之行星汉灿烂(4)像花针像细丝(5)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(重点字:烛)(6)河流大野犹嫌束山入潼关不解平(重点字:嫌)9.(1)孤独、顽强、高傲(2)A【解答】前两句从远景入手,细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。10.(1)①像狗一样②咬洞③被④对(2)①时间长了,那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。②因此没有咬东西却装作咬东西,用声音来招引人;没有死却装死,用装死的样子求得逃脱。8,(3)甲文中屠户能认识狼的本性,并识破狼的狡诈,善抓时机,行动果敢;乙文中因人精力不专,懈怠疏忽,反受外物左右,被对方的欺骗手段蒙蔽,陷入对方圈套。(4)甲文为小说(或寓言),重在突出故事之奇,因此以记叙为主,作者观点十分简要,故事寓含的道理由读者从中意会。乙文为小品(或赋),重在“悟理”,以“黠鼠”逃脱为基础和凭借,着重推演故事的因果关系,进而得出启示,揭示道理。11.(1)突出丑猫的丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。(2)这样写,一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫的心灵“不残疾”。另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它。(3)它对人的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,只求得到一丝关爱,就很满足。即使在最痛苦的生命尽头,它也避免伤害到“我”,丑猫的心灵是美好的。因此,作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。(4)示例世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。8

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所属: 初中 | 语文
发布时间:2022-07-07 09:32:35 页数:8
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