CC课件
首页

2021年青岛版七年级数学上册:第2章 2.3《相反数和绝对值》-教案

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/6

2/6

剩余4页未读,查看更多内容需下载

2.3相反数和绝对值(第一课时)相反数【教学目标】1.使学生理解相反数的意义;2.给出一个数,能求出它的相反数。【学习重点】给出一个数,能求出它的相反数【学习难点】理解掌握双重符号的化简法则【学习过程】一、情境导入1、[游戏导入]请两位同学背靠背,一个向左走5步,另一个向右走5步,如果向右走为正,向左、向右分别记作什么?(生答:-5,+5),-5与+5这样成对出现的数就是我们今天要学习的相反数。二、合作交流,解读探究1、(出示小黑板)教师提出问题:上图中数轴上的点B和点D表示的数分别是什么?有什么关系?学生活动:分小组讨论,与同伴交流。教师活动:请几位同学说出他们讨论的结果,指出点B表示+2.6,点D表示-2.6,它们只有符号不同,到原点的距离都是2.6。2、(板书):如果两个数只有符号不同,那么我们将其中一个数叫做另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。0的相反数是0。3、学生活动:在数轴上,表示互为相反数的两个点有什么关系?学生代表回答后,小结:在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点的距离相等。4、练习填空: 3的相反数是     ; -6的相反数是   ;的相反数是   ;-(-3)=   ;-(-0.8)=   ;-()=   ;学生活动:在练习本上解答,并与同伴交流,师生共同订正。归纳:化简多重符号时,一个正数前不管有多少个“+”,都可全部省去不写;一个数前有偶数个“-”,也可以把“-”一起去掉;一个正数前面有奇数个“-”,则化简后只保留一个“-”。三、当堂训练,巩固新知1、填空:①的相反数是   ;②   的相反数是;     的相反数是。2、如果一个数的相反数是它本身,那么这个数是     。3、-(-4)是   的相反数,-(-2)的相反数是      。四、达标检测1、化简下列各数的符号:-(-9)=;     +(-3.5)=     ;-[―(+7.2)]=;-{-[+(-7)]}=     。2、若-x=10,则x的相反数在原点的   侧。3、若的相反数是-3,则;若的相反数是-5.7,则。4、若α、β互为相反数,则α+β=     。五、课堂小结本节课学习了相反数的意义,并认识了相反数在数轴上的特征,数a的相反数是-a,0的相反数是0,在数轴上,表示互为相反数(0除外)的两个点,位于原点的两侧,并且到原点的距离相等。六、作业布置:七、教学反思: (第二课时)绝对值【教学目标】1.理解绝对值的意义,熟悉绝对值符号。2.给一个数,能求它的绝对值。3.会比较负数的大小。【学习重点】正确理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值。【学习难点】比较负数的大小。【学习过程】一、情境导入(学生练习)1、下列各数:+7,-2,,-8.3,0,+0.01,-,1,哪些是正数?哪些是负数?哪些是非负数?2、什么叫做数轴?画一条数轴,并在数轴上标出下列各数:-3,4,0,3,-1.5,-4,,23、问题2中有哪些数互为相反数?从数轴上看,互为相反数的一对有理数有什么特点?4、怎样表示一个数的相反数?二、合作交流,解读探究1、同学们观察数轴并思考下列问题:(1)数轴上表示有理数5,2,0.5的点到原点的距离各是多少?(2)数轴上表示有理数-5,-2,-0.5的点到原点的距离各是多少?(3)数轴上表示0的点到原点的距离是多少?学生思考回答,老师引导总结出绝对值的定义:在数轴上,表示一个数a的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。记作|a|。如下图所示:在数轴上表示-5的点与原点的距离是5,即-5的绝对值是5,记作|-5|=5。 下面咱们根据绝对值的定义,来看一组题目:同学们观察,完成题目然后总结规律。2、同学们进行交流,并由教师进行总结归纳:(1)一个正数的绝对值是它本身。(2)一个负数的绝对值是它的相反数。(3)0的绝对值是0。(4)互为相反数的两个数的绝对值相等。因为正数可用a>0来表示,负数可用a<0来表示,所以前三条可改写成:(1)如果a>0,那么|a|=a,(2)如果a<0,那么|a|=-a,(3)如果a=0,那么|a|=0,上面这几个式子可合并写成:由上面的几个式子可以看出,不论a取何值,它的绝对值总是正数或0(通常也称为非负数),即对任意有理数a而言,总有。3、练一练(1)先分别求出它们的绝对值。 (2)得到结论:交流总结:两个负数,绝对值大的负数反而小。三、当堂训练,巩固新知1、填空、=   ;  =    ;=    ;=   ,=   ;  =    ;  =    =   ; =    ;=     ;2、练习:课本练习第1,2,3题。四、达标检测1.计算:(1)(2)(3)(4)2.绝对值是12的正数是__________,绝对值是3.5的负数是_________。绝对值是0的有理数是__________,绝对值是的有理数是__________。3.比较下列各组中两个数的大小。(1)-2.4,-1.01(2)-1,-5(3)(4)五、课堂小结请部分同学回顾本节课所学内容,小结:1、绝对值的概念。正数的绝对值是它本身;0的绝对值是0;负数的绝对值是它的相反数。2、是正数,;=0,;是负数,。3、怎样比较两个负数的大小? 六、作业布置:七、教学反思:

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 | 数学
发布时间:2021-10-26 09:02:22 页数:6
价格:¥3 大小:142.85 KB

推荐特供

MORE