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沪教版(上海版)九年级化学上册:2.1 人类赖以生存的空气-教案(2)

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人类赖以生存的空气【教学目标】一、知识与技能:1.常识性了解大气圈的结构和臭氧层的作用。2.系统地了解空气的组成,知道氮气、稀有气体的性质和用途。3.知道空气的污染和防治,知道酸雨、温室效应形成的主要原因。二、过程与方法:通过空气中氧气含量的测定实验,锻炼学生观察、分析、表达能力。三、情感、态度、价值观:通过学习,增强环保意识。【教学重难点】1.重点:空气的成分,氮气和稀有气体的性质和用途2.难点:空气成分测定的实验【教学过程】引入:人和世界上的所有生物都生活在空气的“海洋”里,地球上的一切生命活动都离不开空气,可以说没有空气,就没有生物和人类。今天我们就进一步认识“地球上的空气”。人类赖以生存的空气过渡:在地面以上,有一层厚厚的大气层,一般称为大气圈。板书:一、大气圈录像和图片:大气圈的结构讲解:由于受地球的吸引力,海拔越高,空气越稀薄,大气圈主要分成对流层、平流层等五层。大气主要集中在对流层里,这里的气候变幻莫测。平流层中有一层臭氧层,臭氧能吸收太阳光线中的紫外线,臭氧层就像是给地球涂抹的一层防晒霜,使地球上的生物免受紫外线的伤害。过渡:在我们以前的学习中,我们已经知道空气是一种混合物,它是由哪些物质混在一起的?板书:4/4,二、空气的成分板书:1.空气的成分讲述:早在二百多年前,化学家们已经致力于研究空气的成分了,终于在18世纪70年代,法国化学家拉瓦锡证明了空气主要是由氧气和氮气组成的。并且,他还测定出了空气中氧气的含量。实验:空气中氧气含量的测定。提问:(1)实验中有关仪器的名称(略)(2)描述实验现象(红磷燃烧,产生大量白烟,广口瓶内水面逐渐上升约占广口瓶的1/5)提问:红磷为什么能在广口瓶中燃烧?(有氧气)为什么红磷会停止燃烧?(氧气消耗完了)水为什么会倒吸入广口瓶?(瓶内气压减小)为什么倒吸入的水是广口瓶的1/5,而不是2/5?(瓶内气压减小1/5)实验结论是什么?(氧气占空气体积的1/5)讲评:二百年前的拉瓦锡通过实验也测得氧气占空气体积的1/5集气瓶内剩余的气体主要是什么?(氮气占空气体积的4/5)讲解:经过科学家的精确测定,测得氧气约占空气体积的21%,氮气约占空气体积的78%,还有1%是什么?图示:空气成分图板书:氧气占21%空气氮气占78%(按体积计)其他气体占1%(CO2.H2O、稀有气体等)问题:1.空气主要是由______和______组成的。其中______占78%,_______占_____%。2.地壳、人体、空气中含量最多的元素分别是_____、______、______。过渡:空气中有这么多气体,它们混合在一起,但又保持着各自独立的性质,我们来看一下它们的性质和用途4/4,板书:2.空气中各成分的性质和用途氧气:支持呼吸、助燃性。可用于急救病人、潜水、登山等运动,还可以用于富氧炼钢和火箭发射等。氮气:常温下,氮气的性质较稳定,可充入灯泡、延长钨丝寿命;也可充入包装袋或粮仓内可延长食物保鲜期。在一定条件下,也能和其它物质发生化学反应,可用来合成氨,制取氮肥、硝酸、炸药等;也可通过植物根瘤菌的固氮作用可转化为农作物的氮肥。稀有气体:有氦气、氖气、氩气,稀有气体的化学性质很稳定,一般不跟其他物质发生化学反应,可用作保护气,填充的灯泡,可使灯泡经久耐用;稀有气体通电时能发出不同颜色的光,可用作于霓虹灯。氦气密度小,可用来填充探空气球。讲解:空气是人类赖以生存的、一刻也不可缺少的物质。人和动物在不停地进行呼吸,地球上的氧气会被用完吗?(绿色植物的光合作用,使空气中的氧气保持着相对稳定)过渡:虽然,空气中的氧气、氮气保持着相对稳定,但近年来,空气污染越来越严重,科学家们预计,人类再这么污染下去,我们的子孙后代非得带上氧气面罩生活了。是什么污染着我们的空气。板书:3.我们需要洁净的空气(有时间的话就细讲)大气污染源、大气污染物、二氧化硫的影响,防治大气污染的措施。板书:1.大气污染源:工业污染源、农业污染源、燃料燃烧污染源板书:2.大气污染物:飘尘、二氧化硫、氮氧化合物、碳氢化合物等提问:3.目前世界三大环境问题:环境问题形成原因防治措施温室效应CO2植树造林,开发新能源酸雨SO2燃料脱硫臭氧层空洞氟利昂无氟冰箱4/4,讲述:根据大量资料统计分析,人类的肿瘤病大约有90%以上与环境污染直接有关,我们都希望生活在一个无污染的绿色环境中,生活在一个空气质量好的绿色城市中,那么,怎样来评价一个城市的空气质量好坏呢?板书:4.空气质量指标:二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物。4/4

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所属: 初中 | 化学
发布时间:2021-10-26 09:00:46 页数:4
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