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首师大小学科学四上《13.指南针》word教案

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(首师大版)四年级科学上册教案第四单元磁与生活13.指南针教学设计:本课是学习磁铁知识的继续,在这课中要求学生认识磁铁有指南北的性质,因条件、环境的作用,探究磁铁指南北性质的实验不一定产生准确的结果。在试验过程中需要学生的反复操作,综合分析试验结果来得到认识,从而对学生渗透科学认识的教育。为了使学生拓展视野,产生相关知识的联想,引导学生理解知识,课文还增加了磁铁为什么会指方向。教学目标:认识磁铁有指南北的性质。会自制简易的指南针。了解指南针的发明及其应用的历史。教学重点:认识磁铁有指南北的性质。了解指南针的发明及其应用的历史。教学难点:会自制简易的指南针。独立实验的能力。教学资源:磁铁、钢针、指南针等。教学过程:教师活动媒体学生活动一、联系生活实际导入:谈话:我们已经了解了磁铁有同名极相斥、异名极相吸的性质,磁铁还有什么其他性质呢?议论:磁性的其他性质二、学习新课:指导实验“磁铁指南北”。要求:1.同样的实验要操作3—4次。2.记录每一次实验的结果。组织学生讨论和归纳磁铁的性质。实验操作,并记录实验结果。归纳磁铁能指南北的性质在磁极上,做出南、北的标记三、体会、巩固1.问题:为什么磁极总指向南北方向,这可能与什么有关?出示地球与磁铁指向的关系图。学生小组议论。学生全班研讨,认同磁铁的指向可能与地球有关,指导学生学习有关地磁的资料。2.人事指南针的发展3.指导制怍简易指南针的方法。认识地球北[极在地磁的南极附近,地球的南极在地磁的北极附近。联系同名极相斥和异名极相吸,解释为什么磁铁总指南、北的道理。四、教学反思:学生认识了指南针有指南被的性质,并能作出建议指南针。板书:13.指南针指南针性质:指南北

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所属: 小学 | 科学
发布时间:2021-09-09 16:48:00 页数:2
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