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首师大小学科学四下《6.昼夜交替》word教案(2)

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(首师大版)四年级科学下册教案第二单元共有的家园21.昼夜交替一、教学目标1.科学知识、技能:了解昼夜交替是地球自转形成的。2.科学能力:(1)初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。(2)通过研究昼夜交替现象,培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。3.态度、情感、精神、价值观:进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。二、教学重点、难点1.重点:学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。2.难点:学生比较、分析对比实验中的现象,想象地球的自转形成了昼夜现象。三、教具、学具准备:小地球仪(2个每个贴上标志)、蜡烛(2个)、地球自转的光盘资料四、教学过程(一)提出问题(学生看书上第20页图)谈话:观察两幅图有什么不同?学生分组观察、交流。学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天,一个是黑夜。谈话:白天和黑夜是怎样形成的呢?学生分组讨论发言学生可能会有不同的观点:一种是太阳在围绕地球转动;另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来,也可能只提出一种解释。根据学生的观点,引导学生进行模拟实验。(二)探究研讨1.分组实验:谈话:昼夜的形成到底与什么有关系呢?通过模拟实验,看会有什么发现。(板书:昼夜)教师引导学生用蜡烛表示太阳,地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。,学生分组实验、观察并记录。2.汇报观察结果:谈话:你们观察到什么现象?学生汇报。谈话:你怎样解释这些现象呢?学生分组讨论、汇报。引导学生发现在“阳光”的照射下,“地球”上明显地分为明暗两半球,明亮的部分向着太阳,那里是白天;黑暗的部分背着“太阳”,那里是黑夜。当“地球”转动时,同一个地方会发生昼夜交替的现象。(板书:地球自转  交替)教师播放地球自转的光盘资料。(三)巩固反馈1.问:这节课你知道了什么?2.思考问题:(1)白天和黑夜交替出现,告诉了我们什么信息?(2)如果没有昼夜的交替,会发生什么现象?(3)为什么太阳每天都会东升西落?3.学生分组讨论、交流教师鼓励学生充分发挥想象力,推测关于地球的一些问题。五、板书设计:                            6.昼夜交替                                地球自转六、随堂检测:1.昼夜交替是(      )形成的。地球自转一周大约是(  )小时。2.由于地球(      ),所以人们就会看到每天太阳东升西落。3.地球每时每刻都在围绕着地轴转动,地球的这种运动叫做(  )。4.少年儿童每天应保证(    )小时的睡眠。每年的(  )月(  )日为“睡眠日”。5.地球是个(  )体,太阳只能照亮地球的(  ),向着太阳的那面是(  ),背着太阳的那面是(  )。

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所属: 小学 | 科学
发布时间:2021-09-08 14:46:01 页数:2
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