2017年人教版七年级上第一单元知识达标检测卷

第一单元知识达标检测卷一、语文知识及运用（16分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2分）（）A.宛转（wán)粗犷（guǎng)发髻（jì）咄咄逼人（duō）B.池畦（wā）高邈（miǎo)应和（hé)繁花嫩叶（nèn)C.酝酿（niàng)莅临（lì）看护（kàn）秋风萧瑟（sè）D.静谧（mì）枯藤（téng)黄晕（yùn）浙淅沥沥（lì）2.下列词语书写完全正确的一项是（2分）（）A.卖弄澄清草垛呼朋引伴B.干涩仁蓄哄托山岛辣峙C.倾诉蓑衣郎润花枝召展D.骄媚诱惑悠远迫不急待3.下列句中加点词语理解不正确的一项是（2分）（）A.（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（炫耀，句中是贬词褒用）B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（指婴儿出生）C.济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗）D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹，盛气凌人）4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（）我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，，。。，直到把冰与雪安莱到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。①就是说，北国的春天，是一点一点化开的②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A、②④①③B、①③②④C、②④③①D、①②④③8,5.对下列句子所用的修辞手法及表达效果分析不恰当的一项是（2分）（）A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。”------运用比喻和排比的修辞手法写出了春雨的形，“牛毛”形容雨丝细密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝绵长。B.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”--------运用了拟人的手法，将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。C.“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”—运用排比的手法，强地表达了“我”对雨的爱恋之情。D.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”---------运用了比喻的修辞手法。把“雨水“写成“少女的眼泪”、并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。6.根据前两句的句式特点再续写两个句子。（2分）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣袋；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，，；冬天的雪，，。7.综合性学习。（4分）春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，让我们一同走进“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中去感受春天的美景吧！（1）假如你是这次活动的主持人，老师请你为这次活动设计一段富有春意的开场白，请写出你的设计。（2分）（2）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请李老师一同参加。如果要你去请，你该怎么说？请把你对李老师说的话写下来吧。（2分）8,二、古诗文积累与阅读（20分）（一）古诗文积累8.默写填空。（6分，每小题1分）（1）好雨知时节，。（杜甫《春夜喜雨》）（2），百草丰茂。（曹操《观沧海》）（3）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）（4）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）（5）马致远《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：，。（6）王湾《次北固山下》一诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：，。（二）阅读下面的古诗，完成9~10题。（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9.本诗前两句侧重于写景叙事，展开联想和想象，试描绘其中所展现的画面。（2分）10.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这一名句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处?请简要析。（2分）8,（三）阅读下面的文言文，完成1t~14题。（10分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”11.解释下列句子中的加点字。（2分）（1)孔子东游（）（2)问其故（）（3）及其日中如探汤（）（4）孔子不能决也（）12.翻译文中画线的句子。（4分）（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。译文：（2）两小儿笑日：“孰为汝多知乎?”译文：13.“孔子不能决也。”一句赞扬了孔子的什么精神？（2分）14.你读了这个故事，得到了哪些启示?（从不同角度）（2分）8,三、现代文阅读（34分）（一）阅读下面的文章，完成15~19题。（17分）春之怀谷张晓风①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥-------软如一床新翻的棉被的春泥。　　②那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮。每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲道理、不讲逻辑，而仍可以让人心平气和。　　③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了-------春天犹如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。　　④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双在溪畔在塘畔在江畔浣沙的素手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。　　⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。　　⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。13.第①段作者生动地描绘了一幅幅春天的美景，具体说说作者分别是从哪些角度描写的?（4分）8,16.联系上下文，解释下列句中加点的词语。（4分）（1）桃花把所有的山村水廊都攻陷了。（2）鸟儿又可以开始丈量天空了。17.第②段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）18.通读全文，说说“曾经的春天”哪里去了?文中哪句话照应了标题?（3分)19.仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。（3分）（二）阅读下面的文章，完成20~24题。（17分）风雨贾平凹①树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。8,③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。⑧最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……18.作者写“风雨”主要运用了什么描写手法？请简要说明。（3分）19.文中第④段画线句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处?（3分）20.第⑤段画线句中的“飘”“斜”两个字用得好，请说说好在什么地方?（4分）21.如何理解作者在结尾一段写的“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”（3分）8,18.请结合众多植物和动物在风雨中的表现和生活实际，谈谈你获得的启示。（4分）四、作文（50分）25.以下两题选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；8字数在500字左右；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）有入度憬雪花飞场的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有入钟情天高云淡的秋。岁月更选，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。（2）雨，是大自然最美丽的音符，是大自然创造的最美好的画卷。人们向往雨，因为雨能滋润大地，更能浇灌人们的心灵……（3）请将下面的题目补充完整，然后作文。题目：洒进的雨（如“干旱土地”“窗口”“心中”等）8