山东省沂源县燕崖中学2022学年八年级化学下学期周末作业三（无答案） 鲁教版五四制

山东省沂源县燕崖中学2022-2022学年八年级化学下学期周末作业三可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16Na—23N—14Cu—64一、单项选择题（本题包含20个小题，每个小题2分，共40分，将每个小题的正确答案字母序号填在下表相应的题号下）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1.检查氧气制取装置的气密性，下列几步操作顺序正确的是①用手握住锥形瓶外壁②用带有导管和分液漏斗的橡皮塞塞紧锥形瓶③把导管的一端浸入水中A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③2．如下图所示，这是排水法收集好的无色气体，据此判断与这种气体相关的物理性质是A．有刺激性气味B．不易溶于水，密度比空气小C．不易溶于水，密度比空气大D．沸点很高3．以下是生活中常见的几种物质，属于氧化物的是A．NaClB．O2C．酒精（C2H6O）D．H2O4．在化学反应前后可能发生改变的是A．分子的种类B．原子的个数C．原子的种类D．分子的个数5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是()A．氮气、空气、氧气B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气D．氧气、氯气、空气6．关于化学方程式2H2+O22H2O的读法正确的是      A．2个氢气和1个氧气在点燃的条件下生成2个水   B．每2个氢分子和1个氧分子，在点燃的条件下生成2个水分子   C．氢元素和氧元素在点燃的条件下生成水D．氢气加氧气等于水7．常温常压下在实验室里收集某气体，与选择收集方法有关的信息是①该气体的密度②该气体在水中的溶解性③空气的密度④该气体的质量⑤该气体能否与水反应⑥空气的质量A．①②③B．④⑤⑥C．①②③⑤D．②③④⑤8．下列对有关实验现象的描述不正确的是A．氢气在氧气中燃烧时，产生淡蓝色的火焰B．白磷在空气中燃烧时，产生大量白烟C．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的强光D．石蜡在氧气中燃烧时，生成水和二氧化碳9．W、X、Y、Z四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下：物质WXYZ反应前质量g222340反应后质量g240待测165下列说法错误的是()A．W在反应中可能是催化剂B．该反应中生成X的质量为40gC．该反应属于分解反应D．该反应中Y全部参加反应10.下列选项不属于氧气在大自然中消耗途径的是A．生物的呼吸作用B．绿色植物的光合作用C．物质在空气中的燃烧D．物质在空气中的缓慢氧化11．有气体参加反应的化学方程式中，不可能出现的符号是A．“＋”B．“＝”C．“△”D．“↑”12．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是A．插入带火星的木条B．闻气体的气味C．观察气体颜色D．倒入澄清的石灰水13．下列说法中不符合质量守恒定律的是A．蜡烛燃烧后，质量变小了B．镁条燃烧后，质量变大了C．食盐和水混合搅拌后，质量不变D．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合振荡后，质量不变14．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法正确的是A．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．收集满氧气的集气瓶正放在实验桌上，因为通常状况下氧气的密度比空气的密度大D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气，利用了氧气的沸点比氮气的沸点低15．下列说法中不正确的是A．氧气与其它物质发生的化学反应一定是氧化反应B．利用过氧化氢制氧气的反应属于分解反应C．在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质一定不变加热D．凡是氧化反应都是化合反应16．碳酸氢钠用于焙制糕点，在270℃时分解2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。现取NaHCO316.8g，在敞口容器中加热到质量不再改变为止，最后剩余固体的质量为A．4.4gB．6.2gC．8.8gD．10.6g17.下列反应的化学方程式书写正确的是A．CuO+H2↑Cu+H2OB．C+O2===CO2C．2HgO2Hg+O2↑D．Zn+HCl===ZnCl2+H218．已知某两种物质在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如下，则下列说法中，正确的是++（说明：一种小球代表一种元素的原子）A．反应物是一种单质和一种化合物B．反应物的总质量一定等于生成物的总质量C．该反应属于分解反应D．该反应不符合质量守恒定律19.如图所示，在做探究质量守恒定律的实验时，随着蜡烛燃烧，天平反映的信息正确的是5A．指针不动B．指针逐渐向右倾斜C．指针逐渐向左倾斜D．蜡烛燃烧不符合质量守恒定律20.下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是A．S+O2SO2B．2CO+O22CO2C．2H2+O22H2OD．CH4+2O2CO2+2H2O二、理解与应用（本题包含４个小题，共２９分）21．（７分）（1）某物质在空气中燃烧，生成水和二氧化硫，则该物质中一定含有、元素，可能含有元素。（2）在化学反应中Cu+4HNO3=2X↑+Cu(NO3)2+2H2O中，Ⅹ物质的化学式为，你推断的依据是，Ⅹ物质的名称为，此物质中各元素的质量比为。22．（2分）在书写下列两个化学方程式时，违背了什么原则：（1）H2+O2H2O违背了原则。（2）Fe＋O2FeO2违背了原则。23.（5分）用化学符号表示宏观物质，是化学学科特有的表示方式。学好化学符号是学好化学学科的基础。请你按下列要求正确书写化学符号，并回答有关问题：(1)水通电分解的化学方程式：，此反应的反应基本类型是。(2)写出铜在空气中加热的化学方程式：，各反应物和生成物的质量比是。(3)点燃的镁条可以在二氧化碳中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁，此反应的化学方程式为_________________________________。24．(15分)(1)化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各称取等质量的木炭和等质量的铁丝分别在容积相同的集气瓶中进行Ⅰ、Ⅱ两组对比实验。请你帮助他们完成下表。实验实验方案实验现象化学方程式反应基本类型Ⅰ木炭在空气中燃烧木炭红热木炭在氧气中燃烧Ⅱ铁丝在空气中燃烧不易燃烧铁丝在氧气中燃烧⑤通过Ⅰ、Ⅱ两组对比实验的现象，可以得出的规律是5。（2）但是小华同学把铁丝绕成螺旋状，在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是，集气瓶里底预先铺少量沙子或加入少量水的作用是。用正确方法引燃铁丝，伸入装有氧气的集气瓶中后伸入到收集的氧气瓶中，却没有观察到铁丝燃烧现象，请你帮他分析可能的原因：、(至少答两点)。(3)小红利用收集到的一瓶氧气，按下图中A、B、C、D的实验步骤进行实验（A图中广口瓶里盛放的是木炭）：本流程探究的内容是，C操作中，为了使完全反应，具体操作应是。D操作倾倒的液体是，现象是，得出的探究结论是。三、实验与探究（本题包含２个小题，共2３分）25．（15分）根据下列实验装置图，回答问题：（1）写出标有①、②的仪器名称：①　　　　、②　。(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是(填写装置序号，下同)，收集装置是。在连接好装置放药品前首先做的一项工作是。用分液漏斗代替长颈漏斗时，反应所需的过氧化氢溶液通过分液漏斗加入的目的是　。写出该反应的化学方程式。（3）图D所示的气体收集方法称为，用此方法收集气体时，仪器②必须盛满水倒放在水槽中，才能收集满气体。当导管口有气泡连续均匀冒出时，方可把导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集，这样操作的理由是。(4)二氧化锰在该反应中起的作用是。实验完毕后，欲分离混合物中的二氧化锰应采用的实验操作是。(5)用排空气法收集氧气证明已经集满的方法是。(6)实验室制取气体时，首先要选择反应物，明确如何控制反应条件，然后确定气体发生和收集装置，还要考虑装置是否符合环保、安全等要求。实验室制取氧气时，下列物质不能直接作为原料的是（填写序号），判断的依据是。①水（H2O）②氯化钠（NaCl）③氯酸钾（KClO3）④高锰酸钾（KMnO4）⑤过氧化氢（H2O2）⑥甲烷（CH4）(7)当确定了实验室制取某种气体的化学反应原理后，还应该考虑原料是否容易获得、等因素（写一项即可）。26．(8分)在“质量守恒定律”的课堂教学中，教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。选用下图中实验装置和药品，现分别以A、B、C、D表示：5A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是：质量不守恒。等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论质量守恒。你认为结论正确的是（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因。(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明守恒的原因：。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒”。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是；D实验不平衡的原因是.(3)证明C实验中发生化学反应的实验现象是；写出A、D实验中涉及到反应化学方程式：、。四、分析与计算（本题包括１个小题，共８分）27．（８分）张玉同学在实验室发现了一瓶敞口放置的过氧化氢溶液，他做了如下实验：称量该瓶中液体34.0g倒入烧杯中，然后向其中加入0.5g二氧化锰，直到不再放出气体后，再称量烧杯中混合物的质量，称量结果为33.7g．（1）生成的气体的质量为g．（2）计算参加反应的过氧化氢的质量．5