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3 我爱学语文名师教案

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3 我爱学语文【课前解析】本课围绕“我爱学语文”的主题,由三幅图和四个词语组成,分成两个板块。第一、二幅图以良好的读写习惯为主题,第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。这三幅图重点是让学生初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,激发学生学习语文的兴趣,为养成良好的语文学习习惯打好基础。关注表达:表达能力是语文核心素养的一部分,学生表达能力的培养贯穿在语文教学的各个环节之中,学生通过观察图画,并借助词语“读书、写字、讲故事、听故事”,老师引导、点拨,学生完整准确地说出每一幅图画的内容,从而激发学生学习语文的热情。关注拓展:◇读书歌身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。◇写字歌背要挺,字看清。头摆正,肩放平。手高笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。◇执笔歌一指二指捏着,三指四指托着,小指往里藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。◇学习文具放整齐铅笔尺子作业本,天天帮助我学习,不损坏,不浪费,学习用品要爱惜。【教学目标】 1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。2.通过讲故事、听故事,感受语文学习的快乐。【教学重点】了解语文学习的基本内容和意义,初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学难点】感受语文学习的快乐。【教学策略】利用课文插图让学生先观察再模仿,用朗朗上口《读书歌》,让学生初步掌握正确的读书姿势。通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等环节,培养学生初步学\n会正确的正确的写字姿势和执笔方法。通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动,学生感受相互交流的乐趣,让学生初步感受语文学习的快乐和意义。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学过程】一、观察课本,导入课题1.这是我们语文书漂亮的封面,拿出自己的语文书,看一看课本的封面,你都看到了什么?出示课件1:预设1:我看到了小朋友在放风筝。预设2:我看到了红色的树叶,还有可爱的小狗和小松鼠。老师强调:是啊,秋天到了,树叶变得火红火红的,有的金灿灿的。在美丽的田野上,一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝,有漂亮的金鱼风筝,多漂亮呀。老师追问:那么在封面上,除了这些漂亮的图,还有什么呢?预设:我还看到了“语文一年级上册”这几个字。2.我们语文书的封面这样漂亮,那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻,那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢?预设1:语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。预设2:语文书里有拼音,还有很多小儿歌和故事。老师强调:一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文,每一课都有精美的插图,\n在语文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。出示课件2:1.在语文书的最前面还有目录,目录告诉我们,这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员,可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。那么在语文课上,我们都会学习什么呢?预设1:我们学儿歌。预设2:我们学写字。老师过渡:我们学读书、学写字,还会讲故事,听故事。在语文课上,我们能学到这么多的本领,今天让我们学习第三课我爱学语文。老师板书课题:(我爱学语文),学生跟老师读课题。出示课件3、4:二、观察插图,学习读书姿势1.语文书这么有趣,在语文课上可以做些什么呢?一起看看课本插图吧!仔细看图,三幅图上的小朋友们在干什么?出示课件5:预设1:第一幅图上的小朋友在读书。预设2:第二幅图上的小朋友在写字预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事,其他三个小朋友在听故事。\n2.看,看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正!那么怎样的读书姿势是正确的呢?你能学着她的样子读书吗?预设1:读书的时候我们应该把腰挺起来,不能驼背。预设2:读书的时候双手拿书向外倾斜,放在桌子上。要学会端正的读书姿势,还有个秘诀呢!老师带着你来读秘诀,要边读儿歌边做动作哦!老师相机板书:(读书歌)老师范读、学生跟读、齐读。出示课件6:3.让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》,看看谁的读书姿势最棒!老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。出示课件7:1.指名一生将读书姿势向全班展示,师生评价读书姿势。(设计意图:利用课文插图让学生先观察再模仿,用朗朗上口、富有韵律的《读书歌》,让学生初步掌握正确的读书姿势。)三、观察插图,学习写字姿势1.语文书里不仅藏着有趣的儿歌,还有很多好看的字呢!大家一起欣赏语文书中课后田字格里的汉字吧!写好中国字,做好中国人,写字要用心,做人要真诚。横平竖直的中国字,一笔一划写端庄。先横后竖,先撇后捺,从上到下,从外到内。方正有型,字正腔圆是中国字的美。出示课件8:\n2.你们想不想写出这样漂亮的字?先跟老师学一学端正的写字姿势吧!观察图片,说一说:写字时要用什么样的姿势呢?预设:作业本放平,头正、肩平、身直。老师讲解:书本平放在桌面上,左手按着本子,右手握笔。右手握笔的时候,我们要注意,手离笔尖一寸,一寸是有多长呢?大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳。出示课件9、10:老师带领大家读一读下面的《写字歌》,同学们边读儿歌边做动作,看看谁的写字姿势最标准。老师相机板书:(写字歌)3.要想写一手好字,不仅写字姿势要正确,而且还要学会正确的执笔姿势。老师领读《执笔姿势歌》,学生跟读,老师边读边示范执笔姿势。老师相机板书:(执笔歌)出示课件11、12:\n4.学生演练正确的写字姿势,教师逐个检查,表扬写字姿势正确的学生,发现问题及时纠正。(设计意图:通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等活动,培养学生初步学会正确的正确的写字姿势和执笔方法。)五、课堂演练、牛刀小试出示课件13:第二课时【课时目标】通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。【教学过程】一、复习旧知,导入新课上课之前玩一个口令游戏,检测一下大家还记得上节课的学习内容吗?老师说一个口令,你们做一个动作,看谁做得最标准。出示课件14:(设计意图:运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势,让学生在轻松有趣的氛围中进入新课的学习)\n二、观察图片,听、讲故事1.观察课文第三幅插图,说一说:图上的小朋友在干什么?预设:四位小同学一人讲故事,三个人在听故事。出示课件15:老师追问:小男孩在讲什么故事?他们竟然这么开心。预设:我根据他们的头饰,猜测他们讲的是《西游记》的故事。老师强调:从他们的头饰可以看出,一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事,另三名小学生听得津津有味。老师相机板书:(讲故事听故事)2.你们读过《西游记》的故事吗?知道《西游记》中有哪些主要人物吗?你还知道《西游记》有哪些人物?出示课件16:3.同学们,相信你们一定都特别喜欢西游记的故事,老师就来给大家讲一个我喜欢的故事《孙悟空大闹天宫》。注意老师在讲的时候,你们要认真地听。听完后说一说你听懂了什么?出示课件17:\n预设:孙悟空本领可真大呀,不仅能把定海神针拔下来,而且那么多天兵天将都打不过他。2.你喜欢《西游记》中的哪些故事呢?请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事,推选出小组内“讲故事大王”。注意当我们在讲故事的时候,一定要声音洪亮,让大家听清楚。听的时候,眼睛要看着讲故事的人,认真听。预设:我喜欢孙悟空大战红孩儿和三打白骨精。出示课件18、19:3.请小组内评选出的“讲故事大王”给全班学生讲一讲自己喜欢的故事,其他同学听完后说一说你听懂了什么?6.我们班的“故事大王”讲故事,其他同学都认真地听,还交流了感受,学习语文就是这样有意思,其实在我们的语文书里就有很多有趣的故事,像《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。以后我们会读到更多有趣的故事,从现在开始,我们就要好好学习语文,让我们爱读、会写、能讲会听,相信同学们也一定会爱上语文这门课的,让我们一起开心地说:我爱学语文。出示课件20:(设计意图:通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动,学生感受相互交流的乐趣,让学生初步感受语文学习的快乐和意义。)三、课堂小结,推荐阅读\n1.老师小结:读书、写字、讲故事、听故事,学语文多有意思啊!请大家拿起语文书,我们再来比一比谁的读书姿势最正确!我爱学语文,学习语文多识字,就能选择更多的书阅读,就能讲更多有趣的故事了。出示课件21:2.我们要多读书,读好书,做一个爱读书的人,每天拿出半个小时到一个小时的时间和爸爸妈妈一起读书,可以读可以读《格林童话》,里面有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》;还可以读科普类的书籍,比如《十万个为什么》等。出示课件22:四、布置作业回家后给爸爸妈妈讲一个自己喜欢的故事。五、板书设计我爱学语文读书歌写字歌执笔歌讲故事听故事【课后反思】“读书、写字”这一板块的学习,引导学生先整体观察图画,并借助词语“读书、写字”,说说图上的同学在干什么?让学生先观察再模仿,用富有节奏、朗朗上口的《读书歌》、《写字歌》和《执笔歌》,老师巡视纠正学生动作等环节,让学生初步掌握正确的读书姿势,培养学生初步学会正确的正确的写字姿势和执笔方法,为良好的语文学习习惯打好基础。“讲故事、听故事”这一板块的学习,通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”、等活动,学生感受相互交流的乐趣,激发学生学习语文\n的兴趣,推荐课外阅读书目,激发学生的读书兴趣,鼓励学生多读书,读好书,让学生初步感受语文学习的快乐和意义。在今后的语文学习中,要开展各种课外阅读活动,让学生分享阅读的快乐。【课后作业设计】3我爱学语文1.回家给爸爸妈妈读一读《写字歌》和《执笔歌》,边读边做动作。2.找一找,在语文书图片下面的括号里面画“√”。()()3.谁在写字?在图片下面画“”。谁在读书?在图片下面画“”。谁在讲故事?在图片下面画“”。()()()

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-09-16 09:00:03 页数:10
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