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译林版小学五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 第3课时教案

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《英语》(五年级上册)Unit3OuranimalfriendsGrammartime,Soundtime&CheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能较流利反馈Storytime&Cartoontime的内容。2.能熟练运用句型Itis...Ithas…Itcan…谈论动物的特征。3.了解字母u在单词中的发音。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点:1.能理解并掌握字母u的发音规律,熟记例词。2.能创编谜语,同学之间较熟练地谈论动物的特征。教学难点:1.正确掌握字母u的发音,并能正确举例。2.在have,has句型中,能根据主语的不同正确使用。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.Readandguess(1)It’syellowandgreen.It’snice.Ithasalongtail.Ithasabigmouth.Ithastwolegsandtwowings.Itcanflyandtalk.(parrot)(2)Ithasyellowfur(皮毛).Ithasabigmouth,asmallnoseandtwobigeyes.Ithastwolongarms,soitcanclimbtreesquickly.(monkey)(3)It’swhiteandblack.Itiscuteandfat.Ithastwoblackeyes.Itlikeseatingbamboos.ItisfromSichuan.(panda)(4)Ithasafatbody.Ithasalongnoseandabigmouth.Ithastwobigears.Itcancarrybigthings.(elephant)Step2Grammartime1.Lookandanswer(看图回答,引出一般疑问句)T:DoesSamhaveanicecream?S1:Yes,hedoes.T:DoesTinahaveapie?S2:No,shedoesn’t.T:DoesBobbyhaveacake?S3:No,hedoesn’t.2.Readandsummarize出示句型,朗读体会,自主归纳do和does的不同用法3.Askandanswer(男女生互相问答竞赛)3\nSomepossibleversions:Doesafishhavetwolegs?Doesthedoghavesixlegsandtwobigears?Doesthecockhaveabigbodyandtwowings?Doesthecrabhavetenlegs?Step3Soundtime1.LookandsayT:Doestherabbithaveashorttail?Doestherabbithavetwolonglegs?1wWhatcanitdo?(引出句子Run,run,run,let’srunonasunnyday.)2.Readandthink(1)Saymorewords(说出更多字母u发音的单词)(2)Readthenewwords(根据字母u 的发音,读一读新单词)(3)Readthesentences(快速读出小诗)Rubberducklikestherain,buthedoesn’tlikesunnyweather.Sowhenthesummersuncomesout,hecarriesanumbrella.Step4.Checkouttime1.ThinkandtalkT:Whereisrubberduckgoing?S:Heisgoingtothepark/theriver.T:IthinkRubberduckisgoingtothefarm.2.LookandtalkT:What’sonthefarm?S1/S2:There’s/Thereare…3.TalkandguessT:Therearesomanyanimalsonthefarm.WhichonedoIlike?Canyouguess?Itisblack.Ithastwosmallearsandalongtail.Itcancatchthemouse.S1:It’sacat.T:Whichonedoyoulike?Chooseoneandtalkaboutit.S1:Itispink.Ithastwobigears.Itisfat.S2:Isitapig?S1:Yes,itis.(学生之间互相描述并猜测农场里自己最喜爱的动物)4.WriteandshowThisismyanimalfriend.Itis______________.Ithas________________.Itcan_________________.(学生将自己最喜爱的动物朋友写成小短文)5.Enjoyastory(小蝌蚪找妈妈英文版,《补充习题》练习)(1)ReadandchooseA.tadpoleB.fish3\n(2)Lookandsaya.Sayonebyone(教师通过图片逐步呈现,引导学生猜测话语,补充描述图片。)AreyouourMum?Yourmumhasabigbodyandtwobigeyes.Yourmumhasfourlegs.b.Actingroups(小组合作操练,分角色表演。)Homework家庭作业1.Tellthestorytoyourparentsorfriends.2.Finishtheexerciseinyourworkbook.Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备:图片、词汇卡、多媒体板书设计:Unit3OurAnimalfriendsurubberduckThere’s/Thereare…sunnysummerIthas/Theyhave…sunumbrella说课此课时板块内容较零散,教师通过男女生之间的闯关竞赛为载体,将板块进行了情境的统整。每个板块再分解为一系列的小活动,逐一突破。Grammartime教学,通过Bobby,Tina1w,Sam三个卡通形象拥有的物品进行提问,导入一般疑问句及回答,并帮助学生自主归纳。而后男女生结合生活实际,针对动物的体貌特征进行趣味性的问答竞赛,充分练习。Soundtime 教学采用常规模式,由一系列已学过的词汇引入,让学生在朗读的过程中感知体验,归纳出字母u的发音,而后根据已知经验,拓展举例,并根据得出的发音规律自主朗读新单词,培养学生在语音学习过程中,了解字母的基本发音并尝试用发音规律拼读,主动习得新词汇的学习意识。教师对Checkouttime教学资源重组,充分利用,进行两个层次的教学。首先重点运用There’s/Thereare进行复习问答,对图片内容有整体的把握。而后对不同的个体动物进行具体描述,补足了语言Itis...Ithas…Itcan…Itlikes…等,使学生思路更清晰,语言运用更丰富。互相描述并猜测最喜爱动物的环节充分调动了学生的积极性,为Checkouttime增添了趣味性。3

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所属: 小学 | 英语
发布时间:2022-08-29 14:00:06 页数:3
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